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《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“畝、嘗、吩、咐、茅,榨、榴”七個(gè)生字詞。
2、能分角色朗讀課文,背誦課文的重點(diǎn)句、段,學(xué)習(xí)“詳略得當(dāng)”的寫(xiě)作方法。
3、理解課文中含義深刻的句子,學(xué)習(xí)花生不求虛名,默默無(wú)聞的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”
4、初步了解借物喻人的協(xié)作方法,能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
                        第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
        出示謎語(yǔ)“麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子”。在學(xué)生猜出謎底后,引出課題,既而解疑“為什么花生又叫做落花生?”
    二、消滅生字,為理解課文掃清障礙
       1)學(xué)習(xí)“畝、嘗、吩、咐、茅,榨、榴”七個(gè)生字。
       2)積累本課的“辟、種、空、便”四個(gè)多音字。
三、初步感知課文內(nèi)容
   1)課文圍繞落花生講了哪些事?(種花生、收花生、嘗花生、議花生)
   2)圍繞落花生講的這幾件事,是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?(時(shí)間順序)
四、詳細(xì)學(xué)習(xí)“種花生、收花生、嘗花生”。
   1)齊讀課文第一自然段,理解句子“我們姐弟幾個(gè)都很高興,買(mǎi)種,翻地,播種,澆水,沒(méi)過(guò)幾個(gè)月,居然收獲了。”
    (在理解這句話時(shí)有如下環(huán)節(jié):①理解“居然”一詞的含義。②從“居然”一詞,讓學(xué)生體會(huì)花生的好種、易活。③把“居然”一詞換成“果然”,讓學(xué)生體會(huì)收獲的驚喜。④通過(guò)反復(fù)朗讀并重點(diǎn)突出“居然”一詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)收獲的驚喜。)
   2)學(xué)習(xí)“嘗花生”所在的第二自然段。
      出示句子“母親把花生做成了好幾樣食品”讓學(xué)生感悟母親的能干。
   3)提問(wèn)課文當(dāng)中“種花生、收花生、嘗花生”是詳寫(xiě)還是略寫(xiě),從而引出“詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。
五、分角色朗讀課文
   1)讓學(xué)生上臺(tái)分角色朗讀課文。
   2)報(bào)置任務(wù),讓學(xué)生回去背誦課文中的對(duì)話。
六、總結(jié)回顧
   這一節(jié)課,我們初步了解了課文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)了“種花生、收花生、嘗花生”段落,下一節(jié)課我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)“議花生”。
                     第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師:上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了渴望呢中圍繞落花生講的哪些事?(生回答),這一節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)議花生。
二、精讀“議花生”,體會(huì)作者的思想感情。
通過(guò)設(shè)計(jì)如下教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo):
1)花生的好處有哪些?(讓學(xué)生概括)

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