《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“畝、嘗、吩、咐、茅，榨、榴”七個(gè)生字詞。
2、能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句、段，學(xué)習(xí)“詳略得當(dāng)”的寫(xiě)作方法。
3、理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默無(wú)聞的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”
4、初步了解借物喻人的協(xié)作方法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子”。在學(xué)生猜出謎底后，引出課題，既而解疑“為什么花生又叫做落花生？”
二、消滅生字，為理解課文掃清障礙
1）學(xué)習(xí)“畝、嘗、吩、咐、茅，榨、榴”七個(gè)生字。
2）積累本課的“辟、種、空、便”四個(gè)多音字。
三、初步感知課文內(nèi)容
1）課文圍繞落花生講了哪些事？（種花生、收花生、嘗花生、議花生）
2）圍繞落花生講的這幾件事，是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（時(shí)間順序）
四、詳細(xì)學(xué)習(xí)“種花生、收花生、嘗花生”。
1）齊讀課文第一自然段，理解句子“我們姐弟幾個(gè)都很高興，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。”
（在理解這句話時(shí)有如下環(huán)節(jié)：①理解“居然”一詞的含義。②從“居然”一詞，讓學(xué)生體會(huì)花生的好種、易活。③把“居然”一詞換成“果然”，讓學(xué)生體會(huì)收獲的驚喜。④通過(guò)反復(fù)朗讀并重點(diǎn)突出“居然”一詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)收獲的驚喜。）
2）學(xué)習(xí)“嘗花生”所在的第二自然段。
出示句子“母親把花生做成了好幾樣食品”讓學(xué)生感悟母親的能干。
3）提問(wèn)課文當(dāng)中“種花生、收花生、嘗花生”是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，從而引出“詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。
五、分角色朗讀課文
1）讓學(xué)生上臺(tái)分角色朗讀課文。
2）報(bào)置任務(wù)，讓學(xué)生回去背誦課文中的對(duì)話。
六、總結(jié)回顧
這一節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了“種花生、收花生、嘗花生”段落，下一節(jié)課我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)“議花生”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了渴望呢中圍繞落花生講的哪些事？（生回答），這一節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)議花生。
二、精讀“議花生”，體會(huì)作者的思想感情。
通過(guò)設(shè)計(jì)如下教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：
1）花生的好處有哪些？（讓學(xué)生概括）