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《我愛你,漢字》教學設計3

《我愛你,漢字》教學設計3



  4、舉辦小型書法展覽:

    可以欣賞有書法特長的同學的作品,也可邀請同學或老師、家長現場揮毫。


四、活動四:詩文誦讀

  1、導讀:

    一個個方塊字,就是一幅幅跳躍的畫。細細讀她,如同一段雋永秀美的小詩;用心品她,好似一則意蘊深遠的故事;靜靜賞她,仿佛走進了多彩的歷史畫卷……讀讀詩人劉湛秋的散文《我愛你,中國的漢字》,你一定會為自己面前的這一個個方塊字而動情!

  2、體驗:

    漢字在作者眼里,一個個“像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛”。作者還覺得每個字都有不同的風韻,讀讀這14個生字,張開想象的翅膀,你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風韻?

  3、感悟:

    交流自己靜心品讀的感受。

  4、交流:

    讀完課文我最想……

    有感情地讀、體會熱愛文字的情感,摘抄喜歡的句子,背誦喜歡的句子……

  5、出手不凡:

    漢字多奇妙,它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛,它以無限活力和奇特魅力吸引著你,它以不同的風韻展示它的靈性,你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受?


第三階段

活動評價、活動續曲

  1、你在本次綜合性學習中最大的收獲或最大的感受是什么?說一說,寫一寫。

  2、小組完成活動評價表:

    “我愛你,漢字”活動評價表:

    自評能提一些好的主意。

    與組員愉快地合作。

    努力完成自己的任務。

    同學對你在這次活動中表現的評價。

    老師對你在綜合性學習過程的評價。

  3、總結本單元綜合性學習“遨游漢字王國”的成果:

    運用自己寫的文章,加上搜集的資料、圖片,制作小報、班級舉辦展覽、總結本單元學習的成果。

  4、學習中繼續探究有關漢字的問題:

    如識記漢字的方法,防止錯別字的辦法等。

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