竊讀記
生:是第二自然段"我邊走邊想:'昨天……'"讀了這一段,我仿佛看到了作者慢慢地向書店走去,邊走還邊回憶著昨天"竊讀"的情景.看到書店里人多,很高興,因為它可以繼續"竊讀";同時又有些擔心,擔心買書的人多會不會把自己沒看完的書買走了.
生:我也有和他相同的感受,所以,我覺得這段話應該讀得慢一些.
生:(慢速朗讀第二自然段)
(生朗讀,讀出慢慢行走,如有所思的感覺.)
體會語句含義,升華情感
師:(過渡)"我"一放學就急匆匆地趕到書店,"我"一讀書就是二個多小時,我腰酸腿疼肚子餓,我為了多讀一會書,在下雨天變的"表里不一"……這一切都是因為什么啊 請同學們瀏覽全文,看看是什么力量在鼓勵著作者
師:我們都來看看這句話,請大家討論一下:(課件出示)
a.聯系課文和生活實際,談自己對這句話的理解.
b.交流課前搜集讀書名言,談自己對這句話的理解.
師:能結合生活實際談談你對這句話的理解嗎
師:理解得很好.大家課前搜集了一些有關讀書的名言警句,能結合這些讀書名言說說自己的對這句話的理解嗎
師:古有云:"書中自有黃金屋."今有論:"現代人要終身學習."一個人如果放棄了讀書,是件多么可怕的事呀,就象是魚兒離開了水,生命離開了陽光.讓我們再次來讀一讀這句至理名言吧.(指名讀,齊讀.)
(生瀏覽課文)
生:我覺得是國文老師說過的一句話:"記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的."
生:就像我們長身體的時候需要多吃飯,增加營養一樣,我們現在正是學習知識,增長才干的時期,就需要多讀書.
生:身體成長需要營養,我們就要通過吃飯來獲得營養;我們心靈和思想的成熟,則需要通過讀書,從書中獲得知識,獲得精神上的營養,所以國文老師鼓勵作者多讀書說我們是吃飯長大的,也是讀書長大的.
生:我讀過高爾基說過的一句話:"書籍是人類進步的階梯."人要后通過讀書,多讀書,讀好書,才能夠學到很多知識,懂得很多道理,才會進步.
生:我國古代大詩人杜甫曾經說過一句話:"讀書破萬卷,下筆如有神."意思就是說讀書多了自然就會寫出好文章來.我覺得讀書多了不僅能寫出好文章來,還能懂很多道理,獲得好多知識,才能健康成長.
(聯系名人讀書故事談體會)
總結
今天,我們認識了一位"不一樣"的人,他為了讀書可以不吃美味佳肴,他為了讀書可以連跑幾家店才看完一本書,他為了讀書可以象一匹"餓狼",他為了讀書更可以"口是心非"!而這個"口是心非"一定是打了引號的,因為他和我們一樣!我們都一樣明白了"我們是吃飯長大的,也是讀書長大的!"
師:課文學到這里,你喜歡這篇文章嗎
(出示作業)
自選感興趣的,欣賞的描寫"我"的動作和心理活動的語句,進行美讀積累,并摘抄在作業本上.
根據本課綜合性學習的要求,自選活動,感受閱讀的快樂!
(生抄寫后展示)