《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)6
“這下我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身，我就喊：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”
① 理解“這下，我可樂(lè)了，幫著在桂花樹(shù)下鋪竹席，幫著抱桂花樹(shù)使勁地?fù)u。”。
突出“我”搖桂花的動(dòng)作：“鋪”、“抱”、“搖”
② 想象“桂花紛紛落下來(lái)，落得我們滿頭滿身”的情景。
③ 為什么說(shuō)桂花紛紛落下來(lái)的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？
師：你見(jiàn)過(guò)怎樣的雨？
（春天的蒙蒙細(xì)雨，夏天的串串雷雨，秋天的綿綿細(xì)雨，冬天的雪花輕舞）
師：你覺(jué)得桂花搖落時(shí)象什么樣的雨？
（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
④ 指導(dǎo)感情朗讀：
要喊出“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
⑤ 過(guò)渡：
收桂花時(shí)僅僅是我快樂(lè)嗎？
品讀“母親洗凈雙手，……花雨繽紛入夢(mèng)甜。”
⑥ 引讀：
每年家鄉(xiāng)桂花豐收時(shí)，全家人都這么的快樂(lè)，怪不得母親常常說(shuō)──（齊讀母親的話）
3、體會(huì)桂花搖落以后人和年豐的情景：
過(guò)渡：
家鄉(xiāng)的桂花不僅香飄十里，搖落時(shí)讓人快樂(lè)，它還有很大的用處呢，齊讀課文第四自然段。
引讀：
桂花搖落以后──
重點(diǎn)理解“全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中。”
引讀：
舊宅院子里的金桂給家鄉(xiāng)人帶來(lái)了那么多的歡樂(lè)，怪不得母親常常說(shuō)──（齊讀母親的話）
4、體會(huì)母親對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念：
母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。”
⑴ 你覺(jué)得外地的桂花真的沒(méi)有家鄉(xiāng)的桂花香嗎？
（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
（感悟母親的思鄉(xiāng)之情）
⑵ 你認(rèn)為母親還會(huì)思念家鄉(xiāng)的什么？
說(shuō)話練習(xí)：
外地的環(huán)境再好，還是──；外地的生活再舒適，還是──
5、體會(huì)“我”對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念：
引讀：
每當(dāng)母親說(shuō)這些話時(shí)──“我就會(huì)想起童年時(shí)代的‘搖花樂(lè)’和那陣陣的桂花雨。”
師：她還會(huì)想起什么？
（各抒己見(jiàn)）
小結(jié)：
對(duì)呀，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的琦君無(wú)時(shí)不在思念在家鄉(xiāng)，思念著家鄉(xiāng)的一切！
三、課外拓展
1、師生共備思鄉(xiāng)古詩(shī)。
2、師生共賞余光中的《鄉(xiāng)愁》：
⑴ 齊讀。
⑵ 師簡(jiǎn)介余光中。
⑶ 其實(shí)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)還有很多，課外請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占幌隆?/p>
四、拓展延伸
童年是多么的美好，那一幕幕回憶都將永駐我們心間……
在你的記憶中你有哪些忘不了的人，忘不了的事，忘不了的物……試著用你的筆也像作者一樣把它寫(xiě)下來(lái)。