通往廣場的路不止一條教學設計

教學目標
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦父親教導"我"的話.
2.能聯系課文內容和生活實際,領悟"通往廣場的路不止一條"的深刻含義,感悟作者的人生態度.同時初步懂得自己以后如何去面對困難挫折,樹立積極奮進的學習,生活態度.
教學重點
聯系上下文,引導學生理解"通往廣場的路不止一條"這句話在文中和現實生活中的含義.
教學難點
鏈接生活中發生的"遇到困難,如何選擇其它方式克服困難"的事例,深刻理解題目的含義.
教學流程
一,諺語激趣,導入新課
1, 西方有一句諺語叫"條條大道通羅馬"聽說過嗎 諺語中的"羅馬"在哪里知道嗎今天老師就帶著同學們去羅馬廣場,去看看那美麗,古老的地方.(這是羅馬的城市廣場,這是通往羅馬城市廣場前面的一條大道,這是城市廣場的側面的風景,這是華燈初上的城市廣場,俯瞰整個城市廣場——你能說說這句諺語"條條大道通羅馬"的意思呢
2,揭題:通往廣場的路不止一條.這就是我們要學習的課文,請同學們齊讀課題.
二,自讀課文,整體感知
1.通讀全文,正音檢查
師:有沒有比較難讀的句子想再讀讀的嗎
師:課文讀準確通順了,接下來該學習課文了,不過今天要學習的課文與我們平常要學習的課文有點不一樣,因為這是一篇略讀課文,學習略讀課文有一個好幫手.
2.學習略讀課文的閱讀提示,看看這個好幫手告訴我們學習這篇課文要怎么做呢
3,快速默讀全文,邊讀邊思考:作者遇到了什么困難 怎樣克服的
4,交流:
兩次:
第一次是——從毛衣入手設計時裝時, 維黛安太太一個人兩個星期內不能完成織四十件毛衣的定單,我想到請其他婦女一起來完成.結果成功了.
第二次是——舉辦時裝展覽時,縫紉姑娘跑光了,時裝展不能如期舉行.我改舉辦不是成衣的時裝,結果成功了.
5,小結引出:作者之所以能成功的克服這兩次的困難,這都得益于——父親的教導,(趕快找到父親的話,)讓我們一起來讀讀.
出示:通往廣場的路不止一條.生活也是一樣.假如你發現走這條路不能到達目的地的話,就可以走另一條路試試!
知道父親的話是什么意思嗎 (自由說)
6,過渡:父親所說的"這條路"在作者遇到的第一次困難中具體指的是什么路呢 讓我們趕快來讀讀作者遇到的第一次困難吧!
三,從事例中深入理解題意
(一) 克服第一次遇到的困難:
1,學生自由讀課文,思考"這條路"在作者遇到的第一次困難中具體指的是什么路
2,交流:這條路——維黛安太太一個人兩個星期內織四十件毛衣
3,師:一下子就有了大商場經理的四十件毛衣的定單,這對于剛剛踏上設計師之路的年輕人來說是一個——(好消息,天大的好消息,大喜過望.)可想而知,作者當時的心情是——(興奮,激動)
出示:我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云.
a.帶著你的興奮,激動來讀讀這句話.
(你的朗讀把作者的興奮,激動表現得淋漓盡致.
好一個"大喜過望"!
作者都飄飄然了.
那么激動,那么興奮,你都差點喊出作者的大喜了.)
b. 那么興奮,那么激動,那就把你的"大喜"讀出來吧!(齊讀)當作者興沖沖地把這個好消息告訴維黛安太太時,維黛安太太卻告訴他——"兩個星期要四十件這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我幾乎要花上整整一個星期時間啊!"(引讀)當作者大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云時,維黛安太太卻告訴他 ——"兩個星期要四十件 這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我幾乎要花上整整一個星期時間啊!"(引讀)