通往廣場(chǎng)的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力:
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,理解文中成語的意思,積累好詞佳句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
過程與方法:通過多種形式的讀,品悟題意,聯(lián)系生活加深體驗(yàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義,以作者為榜樣,樹立積極向上的人生態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話在生活中的含義。
【教學(xué)過程】
一、引入朗讀《生活的路》
有一本書?書上沒有作者的姓名?但每個(gè)人都是書的作者?這本無字的書叫做生活?生活中,有無數(shù)的路?當(dāng)你遇到困難和挫折時(shí)?千萬不要灰心喪氣?因?yàn)椋返呐赃呉彩锹?條條道路都能引領(lǐng)我們走向成功
師:是啊,路的旁邊也是路,通往廣場(chǎng)的路不止一條,讓我們一起走進(jìn)《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇課文,去感受一下作者是怎樣走向成功的。
二、初讀感知
1.自由讀課文,把課文讀通順。
2.檢查字詞。
3.默讀課文,邊讀邊思考:作者遇到了什么困難?是怎樣克服的?
第一次??從毛衣入手設(shè)計(jì)時(shí)裝時(shí),維黛安太太一個(gè)人兩個(gè)星期內(nèi)不能完成織四十件毛衣的定單,“我”想到請(qǐng)其他婦女一起來完成。結(jié)果成功了。
第二次??舉辦時(shí)裝展覽時(shí),縫紉姑娘跑光了,時(shí)裝展不能如期舉行。我改舉辦不是成衣的時(shí)裝,結(jié)果也成功了。
4.小結(jié):作者之所以能成功的克服這兩次的困難,這都得益于??父親的教導(dǎo),趕快找到父親的話,讓我們一起來讀讀。
出示:通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!
5.父親是在哪里對(duì)我說這句話的?
(1)找出有關(guān)句子,借助幻燈片理解“星羅棋布、環(huán)抱、如珠網(wǎng)般”等詞。
(2)父親帶我爬上塔頂,只為了讓我看如珠網(wǎng)般的路嗎?再讀父親說的話。
三、品讀,理解題意
1過渡:也許父親對(duì)作者的教導(dǎo)影響著你,也許作者戰(zhàn)勝困難的勇氣已輕輕地打動(dòng)你的心,請(qǐng)?jiān)僮宰x4-13自然段,劃出你印象最深刻的詞語或句子,讀一讀,并寫一寫你的感受。
2.和小組同學(xué)交流。
3.全班交流。(根據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)出示句子并指導(dǎo)朗讀、體會(huì)。)
(下面環(huán)節(jié)是預(yù)設(shè))
a:我大喜過望,腳下仿佛踩著一朵幸福的云。(指導(dǎo)朗讀體會(huì)激動(dòng)、驚喜、興奮的心情)
師:就是維黛安太太,你就是作者,快快把你的好消息告訴我吧!
師:“兩個(gè)星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋(gè)星期時(shí)間啊!”(范讀)
師:(引讀)當(dāng)作者踩著一朵幸福的云來到維黛安太太身邊,告訴她這個(gè)天大的喜訊時(shí),維黛安太太卻告訴她:“兩個(gè)星期要四十件?這根本不可能!你要知道,織這么一件毛衣,我?guī)缀跻ㄉ险粋(gè)星期時(shí)間啊!”
師:那朵幸福的云還在你的心中飄蕩嗎?
b:那朵幸福的云突然消失了,我只好垂頭喪氣地與她告辭。
男女對(duì)比朗讀a、b。
師:看來叫維黛安太太一個(gè)人在兩個(gè)星期內(nèi)織四十件毛衣這條路是走不通的。此時(shí)作者可能在想什么?
c:我同維黛安太太想盡辦法,終于找到了二十位心靈手巧的婦女。
師:(指導(dǎo)朗讀)要做到這一點(diǎn)不容易,當(dāng)時(shí)作者同維黛安太太好像偵探一樣,調(diào)查了住在法國巴黎的每位美國人。通過朋友的輾轉(zhuǎn)介紹,才找到20位懂得編織這種毛衣的婦女,從此走向成功。