20*學會看病
教材簡析：這篇課文講的是母親發現兒子感冒了，準備照例自己用藥給他治病門后又改變了主意，讓他自己獨自到醫院看病。母親用這種方式對兒子。磨練兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛。本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛的廣袤深遠。文章通過語言和心理活動的描寫反映出母親內心的矛盾，讓人真切感受到濃濃的母愛。要引導學生全面認識母愛，激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。
設計理念：
學生是學習的主人，特別是閱讀課文的教學應著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐，因此教師應該讓學生自主學習，圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、交流、討論，鼓勵學生采用適合自己的學習方法，逐步提高閱讀能力。讓學生真正成為學習的主體，成為自己的學習主人。
教學目標：
1.認識11個生字，聯系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語的意思。
2.了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。
3.有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,體會母親對兒子的愛。
教學重點：引導學生讀懂課文內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化。
課時安排：1課時
課前準備：預習課文、小黑板
教學過程：
一、談話導入，激趣讀文
我們學過了第六單元的幾篇課文，我們體會到這些課文中都包含著濃濃的父母之愛。現在我想以一首小詩來表達內心的感受，誰來幫我讀一下《媽媽的愛》，一人讀一節：
一個很熱很熱的夜晚/我從夢中醒來/媽媽正在給我扇扇子/汗水濕透了她的衣衫/啊，媽媽的愛是清涼的風
一個很涼很涼的雨天/媽媽到學校接我/一把雨傘遮在我的頭頂/雨水打在媽媽身上/啊，媽媽的愛是遮雨的傘
有一回我病了/媽媽抱著我去醫院/摸著我很燙很燙的額頭/她著急地哭了/啊，媽媽的愛是滴落的淚
三八婦女節那天/我給媽媽獻上一束鮮花/媽媽把我抱在懷里/輕輕地親吻我的臉頰/啊，媽媽的愛是甜甜的吻/我在媽媽的愛里一天天長大
師：聽了這首詩，你有什么感受？
生自由表達。
師：是啊，媽媽的愛是偉大的，是無私的，是無微不至的。可是有這樣一位母親，當兒子生病發燒的時候，做過多年醫生的媽媽不但不在家里給兒子找藥治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底是怎么想的呢？今天我們就來學習20*《學會看病》這篇課文。
二、初讀課文，了解大意
1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通課文，并且想一想課文寫了一件什么事。
2、檢查預習效果
①、認讀生詞：怔住、打蔫、艱澀、殘忍、墜入、拖沓、倚在門上、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安、毫無疑義、聊勝于無、噢
②、通過預習和讀課文你知道了些什么？
③、教師評價
三、再讀課文，體會情感
這是一篇略讀課文，我們要學會根據閱讀提示來讀書、思考、交流、討論。
1、默讀閱讀提示：師：閱讀提示中重點讓我們找什么？
2、用自己喜歡的方式讀課文 ，提出要求：
①找出描寫母親語言的句子，用“（ ）”劃出來；描寫母親心理的句子用“—”表示。