20*學會看病
教學目標：
1、知識與技能：
（1）認識課后生字，聯系上下文或查字典理解字詞。
（2）有感情地朗讀課文，體會母親對兒子的愛。
2、過程與方法：
（1）抓住重難點語句體會母親的情感變化 。
（2）以讀為主，讀中質疑，讀中感悟 。
（3）聯系實際理解課文內容，體會情感。
3、情感態度與價值觀：
（1）體會母愛，學會感受母愛，回報母愛。
（2）培養學生鍛煉自我，自強自立。
教學重難點：
重點：通過有感情朗讀，體會母愛。
難點：學會感受母愛，回報母愛。
教具準備：小黑板。
課前準備：
（1） 學生搜集生活中有關母愛的事例。
（2）歌曲《懂你》。
教學課時：1課時
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
1、欣賞歌曲《懂你》。
2、師談話激趣導入，板書課題。
二、請學生用自己喜歡的方式初讀自學課文，整體感知。
三、檢查自學情況：
1、出示小黑板正音，理解生字詞義。
2、反饋交流：你從文中讀懂了什么？
3、指名找出描寫母親語言和心理的內容。
四、分角色朗讀母親的語言和心理變化的句子，體會母親的情感變化。
（分小組討論交流）
1、指名概括母親的情感變化。
2、師歸納板書：
做出決定------猶豫不決---------心軟后悔-------自責擔心--------勇氣回升
3、師小結：當媽媽得知兒子感冒發燒后，決定讓兒子嘗試獨自去醫院看病，但在這個過程中，媽媽的情感在不斷變化，倍受煎熬，這樣做既磨練了她自己，更鍛煉了孩子。
五、找出文中最令你感動的句子,深入理解感悟。
(1)如：“我的心立刻軟了，是啊，孩子畢竟是孩子，而且病中的孩子。”
(表現母親內心矛盾,愛子之心日后昭然若揭)
(2)全班有感情朗讀最令你感動的內容，感受母愛。
(3)談談你對媽媽這么做的看法?從中你受到什么啟發？
(分小組討論交流)
六、總結： <學會看病>母親用獨特的方式不僅鍛煉了兒子獨自生活的能力,而且表達了母親隊兒子深深的愛.教育的方式千千萬，但卻源于一個字——愛! 讓我們在今后的的學習生活中，時時用自己的實際行動報答她。
七、擴展延伸:
(1)在習作中學習運用對人物的語言和心理活動描寫。
(2)交流你在生活中體驗到或看到的有關“母愛”的事例。
八、作業:(播放《懂你》出示圖片 )
(1)課堂作業:用你喜歡的方式回報母愛。
(2) 完成本課“基礎訓練”上交。
(3) 小練筆:記錄生活中有關"母愛"的事例，能適當地對人物的語言和心理活動進行描寫。