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《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):1、有感情的朗讀課文,背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的拓展訓(xùn)練,領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
一、整體回顧,交流感受
師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》一課,齊讀課題,和老師一起書寫課題。同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了《圓明園的毀滅》一文,相信同學(xué)們對(duì)圓明園一定留下了深刻的印象。你能用書中的話來(lái)告訴大家嗎?
生:圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。
圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
    圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。
師:出示課件:圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
                  圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。
你能把這兩句話用(“是……也是……”)這個(gè)關(guān)聯(lián)詞連起來(lái)嗎?
生:連接句子并朗讀。
師:圓明園為什么會(huì)有如此高的評(píng)價(jià)呢?讀完2、3、4段你就會(huì)明白的。
(反思:先讓學(xué)生從整體上感受對(duì)圓明園的評(píng)價(jià),順勢(shì)抓住一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話,再次整體感受圓明園昔日的輝煌。)
二、再現(xiàn)景觀,增強(qiáng)自豪感
師:默讀2、3、4段,想一想課文是從哪幾方面寫圓明園的?生:眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑、收藏的珍貴文物
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下圓明園的布局?
生:指讀第二自然段
師:我們來(lái)欣賞一下圓明園眾星拱月般的布局。(課件)“星”指的是誰(shuí)?“月”指的又是誰(shuí)?
生:回答
師: 理解的非常正確,同學(xué)們不僅讀書了,而且思考了。
師 :一副多么美的圖畫啊。置身在圓明園中是怎樣的感受呢?用書中的句子回答。指導(dǎo)朗讀。
師:圓明園中到底有哪些風(fēng)格各異的建筑和中外風(fēng)景名勝呢?生:答,師板書(有---也有----)
師:你想不想漫步在昔日的圓明園,進(jìn)入那幻想的境界?(課件配樂(lè)欣賞美景圖片),如此多的美景,一定有你最喜歡的一處,在你最喜歡的一處,寫出自己的感受,這就是讀書的方法——作旁批。
生:學(xué)生交流,把自己的感受和大家一起分享。
交流方式:讀句子——說(shuō)感受——訓(xùn)朗讀——練背誦
師:是啊,這座舉世聞名的皇家園林中,包羅了江南美景和北國(guó)風(fēng)光,園中不僅有民族建筑,還有西洋景觀。園中融會(huì)了中西建筑的精華。圓明園給你最深的印象是什么?(美)板書
師:舉世無(wú)雙,獨(dú)一無(wú)二的圓明園就在咱中國(guó),你有什么感受?你對(duì)圓明園產(chǎn)生了一種怎樣的感情?(驕傲 自豪 熱愛(ài))(板書:愛(ài))你能帶著驕傲自豪的心情把對(duì)圓明園的熱愛(ài)告訴大家嗎?指板書,引導(dǎo)背誦。
師:圓明園不但建筑宏偉,還收藏著最珍貴的歷史文物。這里收藏的文物跨越朝代眾多,年代久遠(yuǎn)。(上自……下至板書)師引讀,所以-----------
(反思:第二至四自然段是寫圓明園輝煌的過(guò)去,我并沒(méi)有把這三個(gè)自然段平分秋色,而是抓住重中之重。第二自然段的教學(xué),抓住眾星拱月的布局,理解星、月指的各是什么,感受眾星拱月的布局的美。但是,教學(xué)中對(duì)“眾星拱月”一詞的理解還不到位。第三自然段的教學(xué)除了通過(guò)伴隨著優(yōu)雅的古曲欣賞圖片、通過(guò)朗讀感受圓明園的美之外,更重要的是讓學(xué)生不但把自己的感受表達(dá)出來(lái),既發(fā)展了想象力又訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力,而且掌握了作旁批的學(xué)習(xí)方法。不僅授之以“魚”,更要授之以“漁”。對(duì)重點(diǎn)段落的語(yǔ)言積累,采用抓關(guān)聯(lián)詞引讀的方法,在本段教學(xué)也有所體現(xiàn)。第四自然段的教學(xué)簡(jiǎn)單處理,以讀代講。整個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生充分感受到了圓明園昔日的輝煌,產(chǎn)生了對(duì)圓明園的無(wú)比熱愛(ài)之情,激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。)
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