《白楊》教案
課題 3、白楊 第 1 課時 教 學 目 標 1、學會本課6個生字，正確讀寫“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、大傘、撫摸、介紹、邊疆、陷入”等詞語。 2、學習1—12小節，了解白楊的生長環境和特點。 教學重點 了解白楊的內在品質，當堂背誦爸爸的話。 教學流程 （動態修改） 一、揭題導入（板書課題：白楊）把課題齊讀一遍，再讀一遍。 二、質疑預設：白楊長在哪里？白楊是什么樣的？ （學生提問：作者想借白楊來告訴我們什么？問題比較深入，可見預習較為到位。） 三、帶著問題自學（順便自學生字詞） 四、生字詞自學反饋 戈壁 清晰 衛士 大傘分辯撫摸 干旱軟弱 介紹新疆表白 陷入沉思 渾黃一體 高大挺秀 浮起一絲微笑 二、精讀感悟 1、師過渡：白楊到底是長的什么樣的？白楊有什么特點？值得作者寫一篇文章來贊美它？好，今天我們就帶著同學們的這些問題來走進白楊。 2、了解白楊的生長環境 師：課文中寫的白楊是哪兒的白楊呢？把課文打開，看看課文哪一段告訴我們了。 (課文第3段告訴我們，生讀第3自然段) 師：他找到了具體是鐵路線旁的白楊。具體的環境是哪兒呢？ （是通往新疆的鐵路。鐵路兩邊是茫茫的大戈壁。） 師：課文哪一段寫了大戈壁呢？你把那一段讀一讀。（生讀第1自然段） 師：課文第一段，開門見山的就告訴我們寫的是大戈壁上的白楊樹。我們一起把第1段讀一讀。（生齊讀第1自然段） 師：大戈壁是怎樣的情景呢？你在電影、電視上看過嗎？有人到新疆去過嗎？用你的話來說說看，大戈壁是怎樣的情景呢？（可以結合注解2）（大戈壁是廣袤無垠的，地上布滿了沙石。干燥，到處是灰黃的顏色。風一吹，飛沙走石。大戈壁鳥無人煙，寸草難生。 師小結：這就是西北大戈壁的情景。我們再來把第1小節讀一讀。 生齊讀第1自然段。 師：讀了第1段，我們就知道了，課文寫的是哪兒的白楊？（是戈壁灘上的白楊。師板書：