《我想》教學實錄
生：我喜歡作者的第四小節（師點擊第四小節）
師：老師也喜歡第四小節，我們一起來讀讀，好嗎？
（生齊讀第四小節。）
師：在讀的過程中，聽到小作者最大的愿望是什么呢？一起告訴我。
生：我會飛呀飛，飛到遙遠的地方。
師：再讀一讀吧！他最大的愿望是什么？
生：成為柳絮和蒲公英更是我最大的愿望。
師：想成為柳絮和蒲公英，為什么作者想成為蒲公英呢？一起來看一看。
師（課件出示蒲公英）這就是蒲公英，蒲公英這些茸毛隨著風兒自由飄蕩，（課件出示柳絮）柳絮和它一樣，也有茸毛，在微風中，它會自由自在地飄向遠方。孩子們，誰來告訴我，為什么作者想成為柳絮和蒲公英？
生：只要變成它們，就能飛到天上自由飛翔。
生：因為它想飛到什么地方去都行。
師：如果是你，你想飛到什么地方去，為什么？
生：我想飛到公園去玩。
生：我想去大海邊，因為那里很美。
師：藍色的大海會引起我們無限的遐想。
生：我想去上海，因為我想去看上海世博會。
師：真好，老師也想去。
生：我想去北京，因為北京是首都，有天安門廣場。
師：是啊，我們要飛到那么遠的地方去，怪不得變成了柳絮和蒲公英，會成為小作者最大的愿望。可以幫助我們自己的愿望，我相信這也是孩子們最大的愿望。
師：第4小節（師板書4）是剛才那個孩子喜歡的，孩子們，小作者的想法還有你喜歡的嗎？
生：我最喜歡第三小節，因為他說想飛到藍天，藍天是我們的上空。我們班小朋友都沒摸到云，我想摸到云，所以我喜歡第三小節。
師：在藍天我們可以用手去感受一下柔軟的白云，今天 曾老師就帶你們去看一看柔軟的白云。（課件出示白云圖片）
師：你看到白云什么樣子的？你說說。
生：我看到白云像棉花糖。
生：我看到白云有各種各樣的形狀。
生：我看到白云很像大海。
生：我看到白云像一群綿羊。
師：軟綿綿的多舒服啊！孩子們再來看一看吧！（出示課件 白云、太陽圖）哇，白云多柔軟，看太陽又是什么樣的？
生：我覺得太陽就像歷史的隧道，如果穿越，我們就會到宋朝或唐朝，去看看小燕子生活的地方。
師：孩子，你的想像太神奇了。你看到了什么樣的太陽？
生：我看到的太陽，像個金光閃閃的小球。
師：哇，金光閃閃，那太陽照著你的眼睛，你的眼睛怎么樣？
生：太陽光照著我渾身發熱，看到太陽很刺眼。
師：太陽光太刺眼了，我們的眼睛都睜不開了，多明亮的太陽呀！（出示課件看白云多柔軟，瞧太陽多明亮。）
師：這句話怎么讀？你說。
生：我覺得“看白云多柔軟”應讀輕一點，因為白云就像棉花糖一樣。太陽照在我們眼睛上很刺眼，眼睛睜不開，就像要睡覺的感覺。我覺得要讀小聲一點。
師：孩子，把你的感受讀給大家聽，好不好！
生：讀“看白云多柔軟，瞧太陽多明亮”。
師：還有誰來讀一讀柔軟的白云，明亮的太陽。
（生讀這一句）
師：還有孩子的白云比他更柔軟，太陽比他更明亮嗎？
（生再讀這一句）
師：他讀得多好呀，我們一起來讀一讀。
（生齊讀。）
師：多柔軟的白云，多柔軟的太陽，我們把眼睛裝在風箏上，還可以看到些什么呢？
生：還可以看見可愛的小鳥在飛翔。
生：還可以看一架大大的飛機在天空中飛翔。
生：還可以看見地球上的山坡和小草
師：還有這多人舉手，你們舉手就是在告訴老師可以看到這么多東西，怪不得小作者寫道——