【設(shè)計理念】學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點在讀，難點也在讀，在朗讀上必須有時和量的保證。這是小學(xué)生初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感受這千百年流傳下來的古典語言的韻味，，在讀中體味這簡練的...

一、談話導(dǎo)入，解釋課題1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們二實小來了許多評委老師和聽課老師，你們高興嗎？對啊，古人云：有朋自遠方來，不亦樂乎？今天能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，真是一件快樂的事情�？鬃釉唬喝�人行，必有我?guī)熝伞?..

【課前談話】師：初次見面，仔細看老師，好嗎？用一兩個詞，一兩句話簡單說老師給你的第一印象。生：帥氣、瀟灑。師：這幾個字我已經(jīng)好久沒聽見了，謝謝你，接著來。生：幽默。師：謝謝你，接著來。生：風(fēng)趣。師：我太高興了。...

教學(xué)目標：1）會寫6個生字，會認3個生字。能正確讀寫“家禽”等詞語。2）有感情地朗讀課文。背誦課文。3）能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙，感受文言文的韻味。...

教材分析：本文出自六朝志人小說《世說新語》，該書是我國第一部志人小說，在中國古典小說發(fā)展史上有重要的地位。這篇文言文是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)階段的第一篇文言文。它雖然篇幅短小，但故事風(fēng)趣睿智，語言靈動，人物鮮活。...

教學(xué)目標1.正確流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會生字新詞。3.能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術(shù)。4.能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言。教學(xué)重點1.能理解課文意思，做到感情朗讀。2.能在生活中運用精妙語言。...

1、學(xué)習(xí)文言文光會讀，還不行，還要弄懂字里行間的意思才行。你們覺得可用哪些好方法來讀懂文言文呢？(相機板書：看注釋、查工具書)那這篇課文到底講了楊氏子的什么事呢？請同學(xué)們試著用上這些方法讀讀課文。...

教學(xué)目標：1.會寫6個生字，會認3個生字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子。教學(xué)難點：體會人物語言的風(fēng)趣和機智。...

教學(xué)目標1.正確流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會生字新詞。3.能理解課文意思，體會語言的巧妙藝術(shù)。4.能主動在生活中搜集、發(fā)現(xiàn)、積累、運用精妙的語言。教學(xué)重點1.能理解課文意思，做到感情朗讀。2.能在生活中運用精妙語言。...

【設(shè)計理念】學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是讀，最好的方法也是讀，重點在讀，難點也在讀，在朗讀上必須有時和量的保證。這是小學(xué)生初次接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講，使學(xué)生在讀中感受這千百年流傳下來的古典語言的韻味，，在讀中體味這簡練的...

【文本呈現(xiàn)】楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。...

一、預(yù)習(xí)檢測看拼音寫詞語。ling gu cōng hu zo y（ ） （ ） （ ）nǎi zh jiāqn dyuē( ) ( ) ( )二、 理解句意、1、注意下列詞語的意思。甚： 惠： 詣： 乃：示： 曰： 未： 2、說說每句話的意思。...

讀《楊氏之子》有感讀《楊氏之子》這篇古文,讓我非常的有著感悟,理解。這篇文章主要講了,在梁國姓楊的兒子9歲非常的聰明。有一天，孔軍平來找他的父親，父親剛好不在家，父親不在于是就叫楊氏子出來，楊氏子為孔軍平擺設(shè)水果，水果有楊梅...

《楊氏之子》教學(xué)反思《楊氏之子》是小學(xué)階段的第一篇文言文，初次學(xué)習(xí)古文，學(xué)生普遍感到很新鮮。但如何使學(xué)生對文言文產(chǎn)生一種好的“第一印象”？該讓他們學(xué)到些什么呢？我首先在備課上下了一番功夫。...

楊氏之子教學(xué)反思《楊氏之子》是小學(xué)生初次接觸到文言文，雖然行文簡潔，不足百字，但古今字義不同，孩子們閱讀起來還是有一定難度的。所以我以找準突破口、激起學(xué)生興趣為重點進行備課和授課。...