10 楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利，讀懂句子。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物語(yǔ)言的風(fēng)趣和機(jī)智。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：了解義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：讀題，解題。（ “楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。）
二、讀通課文
1.學(xué)生自由朗讀課文，要求：借助拼音把字音讀正確，讀通課文。
2.檢查讀通情況
（1）著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音：惠 曰 禽 詣 為 應(yīng)
（2）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓：
梁國(guó)/楊氏之子/九歲，甚/聰惠�？拙�/詣其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以/示兒曰：“此是/君家/果�！眱�/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽�！�
（3）反復(fù)熟讀
三、理解文意
1.參考注釋，自學(xué)課文。
要求：將注釋中重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋批注在文中，據(jù)此初步理解句意。
2.學(xué)生提出不理解的字詞
以下字詞比較陌生或古今差異較大：
（1）其父 （2）為設(shè)果 （3）以示兒 （4）此是君家果
（5）未聞 （6）夫子家禽
3.說(shuō)說(shuō)每句話的意思。
四、體會(huì)語(yǔ)言精妙
1.這個(gè)故事最精彩、最吸引人的是哪句話？為什么？
（“未聞孔雀是夫子家禽”。）
2.如果楊氏之子回答“孔雀是夫子家禽”，與“未聞孔雀是夫子家禽”比較，你認(rèn)為哪一句更好？
(“未聞孔雀是夫子家禽”一句更妙， “既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，反映出孩子思維敏捷，語(yǔ)言幽默。)
3.想像：孔君平聽(tīng)了孩子的話后，會(huì)是什么反應(yīng)？
4.有感情地朗讀課文，背誦課文。
五、拓展閱讀
鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》中其他小故事，體會(huì)語(yǔ)言妙在哪里。
六、課外延伸，綜合學(xué)習(xí)
閱讀“綜合性學(xué)習(xí)”，明確活動(dòng)要求，自選活動(dòng)方式，感受中國(guó)語(yǔ)言的魅力。
（1）搜集積累在表達(dá)上有特點(diǎn)的語(yǔ)言，比如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話等。
（2）搜集和擬寫提示語(yǔ)、廣告語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)：
楊氏之子 孔君平
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孔雀 楊梅