《楊氏之子》實錄及解讀(于永正)
這個楊修也聰明過人啊。《楊氏之子》是記敘文,下面于老師請后面三排同學——一、二、三,把第一句話,改寫成一段話。楊修九歲了,他長得什么模樣?想象一下?外貌、穿戴,都寫下來好不好?當中的一、二排同學,從“孔君平詣其父”到“果有楊梅”,寫一段話。楊修家是大戶人家,誰來招待,誰來開門呢?小孩子出來是誰叫出來的?小孩出來以后,會怎么樣跟孔君平見面?發揮想象。這個是重點。前一排,從“孔指以示兒曰”到結束,小楊修拿出水果以后,他們怎么說的,不會只說兩句話,要展開想象,他們還會說些什么。利用5分鐘時間構思一下,寫一段話,發揮想象力,來個“故事新編”(板書:故事新編)加油吧!快寫吧!
【評析:于老師這一課,沒有停留在讓學生理解課文、背誦課文上,而是讓學生在此基礎上更進一步,把自己的理解、感悟和想象以語言文字的形式物化出來。還原語言文字的形象,再經意識加工,語言文字就不再是靜態的鉛痕,而是動態的形象,學生也就易于動筆,樂于表達。這樣做,既注重了積累感悟,又注重了實踐運用,學生的語文素養就會得到提高。】
(生寫文,師巡視,輔導。)
師:最后2分鐘,抓緊時間進行修改。寫好了,朗讀一遍,聲音放開。
先請寫外貌的這一排讀。請你站起來,選一個同學讀。
生:嗯——我選趙晴!
師:哪位?(指以示師)
師:噢!有請!過來!你肯定是尖子生對不對?“趙氏之子”啊!(眾笑)
生:(讀)古時候,梁國有家姓楊的人家。這家有個兒子,九歲了,叫楊修。楊修非常聰明乖巧,長得也十分可愛。他雙眼皮,大眼睛,水靈靈的眸子,晶瑩閃亮。一張能說會道的小嘴巴,盡往人心里說話;他對人總那么有禮貌,非常討人喜歡。
師:把楊修的特點寫出來了,尤其是他的嘴和眼睛,描寫得很生動,我讀了都有點愛不釋手了。請回。第二段老師要請——請你來讀吧!
生:(讀)有一天,父親的朋友孔君平來到他家。孔先生扣響了紅漆大門的門環,楊家的男傭前來開門。
師:紅漆大門?改成黑漆大門成不成?紅漆大門那是皇宮啊!(生笑)
生:(讀)扣響了黑漆大門的門環。男傭前來開門,聽說孔先生是來拜訪楊老爺的,就說:“孔先生啊,實在對不起,老爺他出門未歸,不過楊公子倒是在家。”
師:很好!語氣多自然啊!寫得多通順啊,描寫得多生動啊!往下聽!
生:(讀)您好幾年沒見他了,他都九歲了。
師:改成好久不見吧!不要那么長的時間。
生:(讀)您好久都沒見到他了,他現在九歲了,長得眉清目秀的,要不您見見他吧!
師:“要不”,是和人家商量一下,父親不在見兒子也行啊!他寫得多得體呀!
生:(讀)“好吧!”孔先生答應了,男傭忙叫出楊修。只見,楊修濃眉大眼,文質彬彬,孔先生心里可高興了。忙走進客廳和孩子說話。楊修端出一個果盤放在桌上說:“孔叔叔好!您嘗嘗這果子吧!挺新鮮的!”孔先生看了看,盤中有西瓜、櫻桃,還有幾顆大楊梅,鮮鮮亮亮,看起來很好吃。