《晏子使楚》導學案
4、課文寫了楚王三次“笑”，請在課文中劃出來，認真讀讀上下文，從中體會到了什么？ 5、文章開頭、中間、結尾有什么聯系？ 二、組內合作，交流收獲 1、我們小組交流的問題是： ， 請（ ）同學代表我們小組交流。 2、我們小組要提醒大家注意的重難點是： （交流完后說：我們小組匯報完畢，請問大家有什么建議和補充嗎？） 三、全班展示，共享收獲 1、流程：導入膾有人
課內自學 展示匯報 表演課本劇 檢測反饋
《晏子使楚》導學案
4、課文寫了楚王三次“笑”，請在課文中劃出來，認真讀讀上下文，從中體會到了什么？ 5、文章開頭、中間、結尾有什么聯系？ 二、組內合作，交流收獲 1、我們小組交流的問題是： ， 請（ ）同學代表我們小組交流。 2、我們小組要提醒大家注意的重難點是： （交流完后說：我們小組匯報完畢，請問大家有什么建議和補充嗎？） 三、全班展示，共享收獲 1、流程：導入膾有人
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【教學目標】1、思想目標：讓學生認識到晏子出使楚國時所表現出來的愛國情懷，使學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2、知識目標：了解文言詞句方面的一些特點，識記一些重要的文言詞語。...
今天進行《晏子使楚》的第二環節——精讀感悟。學生準備得很充分，發言很積極，展示的欲望太強了。小組展示自己的學習成果后，糾錯的學生爭先恐后地為展示的學生糾錯。糾錯的熱情非常高，耽誤了不少時間。...
評價表檢測題基礎題1.給下列字注音。（4分）酣（ ） 詣（ ） 枳（ ） 耶（ ）2.解釋下列句子中的加粗詞。（7分）（1）楚王聞之，?lt;b左右曰（ ）（2）吏二縛一人詣王（ ）（3）其實味不同（ ）（4）得無楚之水土使民善盜耶（ ）（5）圣人...
一、說教材簡析《晏子使楚》是九年義務教育五年制語文第九冊教材第三組語言藝術的第二課例第10課精讀課文。本課所在的第三組課文都是圍繞“語言藝術”這一專題展開的。我們每天都要用語言進行交流。...
一、解釋文中下列詞語的意義1.方（ ）2.坐（ ）3.徒（ ）4.固（ ）二、下列句子中沒有通假字的一句是（ ）a.齊人固善盜乎 b.縛者曷為者也c.圣人非所與熙也 d.系向牛頭充炭直三、寫出下列句中加粗詞的古今意義1.謂左右曰古義：___________...
一、說教材（一）教材簡析《晏子使楚》是浙教版義教教材第十冊第四單元最后一篇課文。本單元的重點是引導學生在閱讀時要注意理解和揣摩文章中含義深刻的句子，先想字面上的意思，再聯系上下文理解含著的意思。...
【教學目標】1、通過本課教學，使學生讀懂《晏子使楚》的故事內容。2、抓住晏子三斗楚王的言行，體會晏子出使楚國時表現出的智慧以及維護國家尊嚴的凜然氣節。...
教學目標：1、會寫侮、辱等生字，會認敝、柑等生字，能正確讀寫侮辱、安居樂業等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。3、學習第一回合，體會晏子能言善辯的才能和維護國家的精神。從人物對話中體會人物特點。...
晏子使楚、諷諫小議語言基礎知識1.漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。2.給下列加點的字注音。...
【解詞造句】[春秋] 我國歷史上的一個時代（公元前722年至公元前481年），因孔子所編史書《春秋》包括了這一段時間而得名。[大夫] 古代的高級官職。[使楚] 使：出使。使楚就是以國家代表的身份到楚國去。...
一個智勇雙全的外交家形象《晏子使楚》中對晏子的描寫，雖然只有一個動作(避席)和一段對話，但表現力強，寥寥數語，一個機智沉著、能言善辯、勇于維護國家尊嚴的外交家形象躍然紙上。一、面對挑釁，針鋒相對。...
【教學目標】1、認知目標：重點理解“最不中用”、“水土不同”的含義。2、技能目標：精讀晏子與楚王針鋒相對的話，感悟晏子成功反駁楚王的辯論技巧和思維方式。3、情感目標：體會晏子維護國家尊嚴的思想品質，培養民族自豪感。...
【浙江省蘭溪市鵬利希望小學徐國良】〖加強訓練的科學性，提高課堂效率·要有扎實的訓練過程〗小學語文課堂教學雖經過多年的教學改革，但仍存在課堂教學費時多，收效微，學生課業負擔重的情況，如何改變小學語文教學高耗低效的局面，如何...
教學片斷：師：楚王用什么辦法三次侮辱晏子？晏子用什么方法反駁楚王？生：第一次是楚王知道晏子身材矮小，就讓晏子從五尺來高的洞進去，楚王抓住晏子矮小的缺點加以取笑，這是對晏子人格的侮辱。...
《晏子使楚》教學反思這篇課文故事性很強，應鼓勵學生通過自主閱讀，合作探究的方法來學習，應從以下幾方面入手。一、具有一定的推理能力，推理時知道應使用關聯詞語，這一訓練，在教學的第三個環節“體會晏子能言善辯的口才”最為突出。...