《半截蠟燭》教案
師：同學們的朗讀處理都很有意思，都有各自的理由。不過，盡管咱們的處理方式不同，但有一點其實是相同的，想想是什么。
生：目的是相同的，都是為了保住那半截蠟燭。
生：都是為了避免敵人的懷疑，巧妙地熄滅蠟燭。
師：說得對。只要我們的朗讀處理都是圍繞這一點的，那么就都是允許的。下面，請你們想著這個目標，按照自己的處理方式各自朗讀這句話。
（3）出示：她看著兩個臉色蒼白的孩子，她擔心： 。
情急之下， 的伯諾德夫人急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上�！扒�，先生們，這盞燈亮些�！闭f著，輕輕把蠟燭吹滅。一場危機似乎過去了。
過渡：輕松的心情沒有持續多久，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。蠟燭還在燃燒，時間一分一秒地過去。情況越來越危急了，杰克與杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的呢？我們試著用剛才的方法走進他們的內心世界。請同學們靜下心來默讀課文的5、6兩小節，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。
2、大兒子杰克的表現
（1）出示：這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧�！闭f著伸手端起燭臺朝門口走去屋子頓時暗了許多。
（2）出示：在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐著。
（3）出示：蠟燭已被奪回，搬木柴已經沒有必要，杰克面對 的危險，心想： 。于是，他 搬回一捆木柴，生了火， 坐著，等著 �！ �
師述：世界上沒有什么時候事比等待死亡更可怕的，而這個小男孩卻在鎮定地等待著。
（4）出示：燭焰搖曳，發出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里 的東西，這半截蠟燭簡直就是 。伯諾德夫人的心 ，她似乎感到 。
（5）我們的心都快要窒息了！讓我們一起來讀這節！