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《半截蠟燭》教案

《半截蠟燭》教案


3、小女兒杰奎琳的表現(xiàn)
過渡:就在這時,傳來了小女兒杰奎琳嬌弱的聲音。這個小姑娘又是怎樣與兇殘的德軍周旋的呢?
(1)分角色朗讀。
這個小女孩給你怎樣的印象?誰能猜出杰奎琳此時一定在想些什么?
過渡:多么可愛的小姑娘啊!在這樣危急的關頭,在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時刻,她最小,卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍!老師和你們一樣,真的很喜歡這個可愛的小姑娘。
(2)再讀她說的話。讀出杰奎琳的機智勇敢。
四、總結回顧,延伸拓展
過渡:望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭,他們的心情怎樣?(如釋重負)
1、出示:
望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭,伯諾德夫人心想:             。
     望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭,杰克心想:                   。
     望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭,杰奎琳心想:                 。
2、總結:多么了不起的一個家庭!一家三口懷著對祖國的熱愛,在這場戰(zhàn)斗中憑著他們的鎮(zhèn)定與機智最終戰(zhàn)勝了敵人真讓人敬佩。
3、拓展:課文《半截蠟燭》描繪了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗,但它無時無刻不給我們以緊張激烈的感覺,讓我們觸摸到人物的內心世界。這是為什么呢?這是因為課文大量運用了心理描寫,其實,我們也有許多同學在寫作文時,能夠刻畫好人物的心理,敞開他們的心靈。下面請看某位同學寫的《第一次播音》(片段),看看播音前的“我”:
今天就第一次播音了。屋子里只有我一個,不知怎么搞的,我忽然緊張起來。呀,這里真靜啊,靜得仿佛能聽見自己心跳的聲音。我心里像十五個吊桶打水——七上八下:“我能讀好嗎?千萬要讀好啊!”
(1)輕聲讀,評價一下這段話。
(2)小練筆:
要求:1、題目自擬
2、通過對人物動作、語言、神態(tài)和心理活動的描寫,以及環(huán)境描寫(如課文中對蠟燭的特寫,有力地渲染出了當時的緊張、恐怖的氣氛),細膩地寫出了人物的內心世界。
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