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《金色的魚鉤》教學設計

《金色的魚鉤》教學設計


〖教學重點、難點〗聯系上下文體會人物的思想感情。
〖教學過程〗
一、聽寫字詞
  喜出望外回味 衰弱 彌漫 嚴峻
  奄奄一息收斂 撫摸 瞻仰 閃爍
二、繼續學習課文
  1、看課文第3自然段,什么叫“合不攏眼”?老班長為什么“整夜整夜”地合不攏眼?(因為“饑餓威脅著我們”。)為什么用“威脅”?
    (說明當時困難十分嚴重,如再找不到吃的,大家就有生命危險。)
  2、第4自然段中寫老班長“喜出望外”地跑回來,他為什么“喜出望外”?
    (正當饑餓威脅著他們的時候,老班長忽然在池塘邊發現有一條魚跳出來。他想,可以釣魚燒魚湯給三個小病員吃。喝了魚湯,他們的生命就能得救,可以走出草地了,所以老班長“喜出望外”。)
    從“喜出望外”這個詞語中,想想當時老班長的心情。
    (老班長正在為找不到吃的而憂慮,忽然發現有魚,他的高興是無法形容的。這也說明老班長有堅決完成黨交給的任務的高度責任感。)
  3、當小梁發現老班長從來沒有吃魚時,老班長是怎樣向小梁解釋的?老班長為什么堅持自己不吃魚?
    (老班長牢記教導員的教導,所以堅持自己不吃魚。老班長又向小梁講述了目前的困難,說明自己為完成上級交給的任務,必須這樣做。這充分體現了老班長忠于黨,忠于革命,舍己為人的崇高品質。)
  4、為什么小梁端起搪瓷碗,覺得有千斤重,怎么也送不到嘴邊?
    (因為他知道這小半條魚來之不易,而且老班自己沒吃。)
  5、老班長看見大家不吃魚湯,說了什么話?把老班長說的話讀一讀。為什么最后這句話是嚴厲的,意思只有小梁知道?
    (最后一句話是暗示小梁,要他記住,“共產黨員要服從黨的分配。你的任務是堅持走路,安定兩個小同志的情緒,鼓舞他們的信心”。這是老班長前一天對小梁說的話。這里的暗示帶有命令的意思,所以是嚴厲的。)
  6、讀課文,從“以后”到“竟撲倒在他懷里哭了”,指名三人讀。分角色朗讀其中小梁和老班長的對話,一人讀敘述部分。
    (從對話朗讀中體會老班長確實是小戰士的“上級”、“保姆”、和“勤務員”,突出老班長的精神感人之深,為完成上級交給的任務決心之大。)
  7、為什么老班長看到大家不吃魚湯,收斂了笑容?看到大家吃完魚湯,臉上的皺紋舒展開了,嘴邊露出了笑容?
    (老班長看見大家不吃魚湯,怕大家身體更加瘦弱,走不出草地,完不成任務,所以心里發愁。看見大家吃完魚湯,雖然魚湯很少,但總可以維持生命,可以走出草地,完成上級交給他的任務,所以他心里很高興。)老班長的感情變化,說明了什么?(讓學生分小組討論說出自己的意見。)
  8、接近草地的邊緣時,小病員是怎樣的情形?老班長呢?老班長怎么對小病員說?大家的心情怎么樣?
  9、小梁他們發現老班長昏倒在水塘邊時,是怎樣搶救的?
 10、老班長為什么還堅持不肯喝魚湯?
    (老班長生命垂危,仍然惦念著黨交給的任務,堅持不喝魚湯,而要把魚湯讓給小病員吃,讓小病員喝了魚湯后能走出草地。)
 11、分角色朗讀課文。
 12、“擦干了眼淚,我把老班長留下的魚鉤小心地包起來,放在貼身的衣兜里。”小梁為什么要這樣做?(聯系上下文體會小梁當時的感情。)
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