《橋》第二課時教學設計
(學生發言,教師最后總結,板書:死、生。)
在這可怕的山洪面前,老漢舍己為人,用自己的身軀、自己的生命、自己的精神為全村人架起了一座“生命之橋”(板書:生命之橋)。
三、領悟寫法
1、教師啟發:同學們,這篇課文在寫作上有很鮮明的特色,仔細看看,你發現了什么?
2、師生共同總結、歸納(出示句子,引導學生):
如:大雨和山洪的具體描寫在文中所起的烘托作用;人物表情、動作、語言在塑造人物形象上所起的作用;在山洪面前,村里人與老人不同表現的對比;課文最后才交待老漢和小伙子的關系所引起的震撼效果等等;使用了短句渲染氣氛。
【板書設計】
16、橋
黨員 群眾
老漢 村民
死 生