《橋》第一課時教學實錄
師：剛才這位同學在讀的過程中出現了哪些問題？
生：第七自然段“木橋前，沒（méi）腿深的水里……”他加了個“沒有”。
師：哦！這里有個“沒（méi）腿深的水里……”讀對了沒有？
生：沒有。
師：應該讀什么？
生：應該讀“mò”。
師：告訴他們，為什么讀“mò”。
生：“沒（méi）”就是沒有腿深，“沒mò”就是剛剛到了腿那里。要是“沒（méi）”就不能說明水的大，不能表現人們的驚慌。
師：說得好，表揚他！
生鼓掌。
師：這個字也和“倒”一樣是多音字，在這里讀──
生：“mò”。
師：我們一起把這句讀一遍。“木橋前──”
生齊讀：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。
師：還有問題嗎？
生：還是第七自然段，“站著他們的黨支部書記……”中的“站著”應該都是翹舌音。
師：好，你來把第七自然段再讀一遍。
生讀第七自然段。
師：下面再請一位同學來讀15～23自然段。
一生讀15～23自然段。
師：一片白茫茫的……
生：世（sì）界。
師：世（sì）界？
生：世（shì）界。
師：你再來──
生讀23自然段。師重點正音“世（shì）界”。
生：第15自然段的“老漢兇得像只豹子”。他把“得”掉了。
師示意剛才朗讀的同學再讀一遍，生再讀一遍。
生：19自然段的“小伙子推了老漢一把……”他把“推”讀成“拉”了。
生：22自然段的“猛然間”他讀成了“突然間”。
生：他應該注意一下平舌音和翹舌音，比如……
師：下次讀的時候一定要注意平、翹舌音的區別。其他同學也要注意。最后還有一部分，24～27自然段，誰來讀。
指名讀。
師：好，來看老師寫這個字──（寫“祭奠”）。我已經聽到了這個字（指“奠”）的幾個讀音了。誰來告訴我們，正確的應該讀什么？
生：我認為它應該讀。
師：不是你認為，而是它應該讀什么？
生：它應該讀diàn。
師：“奠”什么意思？
生：一個人死了以后，有的人來祭祀他。
師：祭祀他，祭拜他，就是“祭奠”。提示一下，“祭奠”的“奠”的這個里面有一小橫。寫的時候千萬不要把它寫掉了。
師：“祭奠”的“祭”它上面的這個頭要和誰的頭分開？想想看我們見過哪個字的頭和這個字的頭很像的？
生：觀察的“察”，不要寶蓋頭，和它一模一樣。
師：還有沒有和它很像的？
生：登山的“登”。
師：登山的“登”的頭是怎么寫的？（師板書“登”）是不是一樣的？所以寫的時候一定要注意。我們在一起來把它們讀一讀。
生齊讀。
師：誰來說說剛才這個同學讀的情況？
師：開來同學們讀通課文這一臺階都做的很不錯。在這篇文章里還有幾個字要注意的，你們看老師寫一下。
師板書“獰”，生齊讀。
師：注意它是鼻音“n”，還是后鼻音。來一起讀。
生齊讀。
師：有沒有同學在讀的時候，查了字典的，“獰”是什么意思？
生：“獰”就是揪人的揪的意思。
師：他把這個“獰”和“擰”弄混了。（板書“擰”）大家看看，這個字是──
生：提手旁。