草船借箭練習(xí)題
1.積累字詞，了解《三國演義》中的一些故事。
2.分析本文的對話描寫及人物性格特點(diǎn)。
1.給下列加點(diǎn)的字注音
公瑾（ ）省悟（ ）半晌（ ）酬勞（ ）
兩脅（ ）布幔（ ）酌酒（ ）擂鼓（ ）
2.詞語釋義：
連日措辦軍務(wù)：
子敬不肯為我隱諱：
比及號令到來：
將這一件風(fēng)流罪過：
簡介背景：東漢末年，即1700多年前，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方。曹操打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。諸葛亮奉劉備之命到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)，“草船借箭”的故事，就是在孫、劉聯(lián)合抗曹的時候，也就是在赤壁之戰(zhàn)之前發(fā)生的。
作家作品：羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。名本，字貫中，號湖海散人。山西太原人。 他所創(chuàng)作的《三國演義》，不僅在國內(nèi)家喻戶曉，婦孺皆知，而且被翻譯成十多個國家的文字，風(fēng)行全世界，受到世界各國人民的喜愛。全書一百二十回，以東漢靈帝到晉武帝百余年間的歷史為藍(lán)本，描述了魏、蜀、吳三國復(fù)雜的政治軍事斗爭，塑造了曹操、孔明、關(guān)羽
等眾多的人物形象。
草船借箭
知人知天 神機(jī)妙算 安排周密
寫作借鑒：
利用對話、動作、心理等描寫方法刻畫人物形象。
按照事情發(fā)展的時間先后順序來組織材料。
1.孔明是怎樣化解周瑜的殺機(jī)的？
【解析】孔明善觀天象，知三日內(nèi)有霧，于是想到了“借箭”一計，用自己的知識和智慧化解了周瑜對他的殺機(jī)。
2.課文的中心事件是“草船借箭”，作者是怎樣圍繞這一事件寫得波瀾起伏、扣人心弦的？
【解析】第一波，魯肅傳話，周瑜決心殺孔明。周瑜設(shè)下妙計使蔣干上當(dāng)，自然十分得意，但他又不放心孔明，因此就讓魯肅去試探孔明。這是一“弛”。沒想到孔明心知肚明，這就讓嫉妒心十分強(qiáng)的周瑜非常不舒服，下定決心地說：“此人決不可留!吾決意斬之。”這讓文中的魯肅很緊張，也讓讀者很緊張。這是一“張”。第二波，商討軍務(wù)，孔明假中計。在“親切友好”的氣氛中，周瑜“請教孔明議事”。這又是一“弛”。但越議越緊張，最后“迫使”孔明“不得不”立下了“軍令狀”。這時，周瑜暗喜，孔明假急，讀者真緊張。這又是一“張”。第三波，草船借箭，周瑜自愧不如�？酌餍闹杏袛�(shù)，但卻假裝為難，誘使魯肅私下借給他草船。這是故事的第三“弛”。等到“重霧迷江”，孔明率船向曹操的軍營挑戰(zhàn)，曹操的軍營“箭如雨發(fā)”。這是故事的第三“張”。結(jié)果，孔明十分瀟灑地借到了“十余萬箭”，周瑜慨嘆不如，讀者心中大快。這是故事的最后一“弛”。故事就是這樣張弛有致地逐步展開，顯示出獨(dú)有的藝術(shù)魅力。
1.請結(jié)合你所讀過的文學(xué)名著，完成下列句子。
讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩《西游記》里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛憎分明的品格；從老舍《 ① 》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中《三國演義》里 ② 的身上，我們能學(xué)到忠誠和智慧；從笛�！遏敒I孫漂流記》里魯濱孫的身上，我們能體會到 ③的精神。