《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)a類1、認(rèn)識“侄”“痰”兩個二類字，會寫“監(jiān)”“侄“郎”三個生字。能借助注釋或工具書理解“監(jiān)生、再不回頭、郎中、一聲不倒一聲、哥子”等詞語在文中的意思。2、能正確、流利地讀課文。b類1、能有感情的朗讀課文，通過朗讀感受人物形象。2、通過對人物動作、神態(tài)等描寫的學(xué)習(xí)，感受嚴(yán)監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象，學(xué)習(xí)通過動作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物特點的寫作方法。c類激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。預(yù)習(xí)作業(yè)1、認(rèn)識“侄”“痰”兩個二類字，會寫“監(jiān)”“侄“郎”三個生字。能借助注釋或工具書理解“監(jiān)生、再不回頭、郎中、一聲不倒一聲、哥子”等詞語在文中的意思。2、能正確、流利地讀課文。3、收集《儒林外史》及其作者的資料，簡單記錄。4、讀課文，想想嚴(yán)監(jiān)生是個什么樣的人，畫出描寫嚴(yán)監(jiān)生的句子。教學(xué)板塊個體學(xué)習(xí)清單第一板塊——猜謎激趣，引出人物【c/5】1、猜猜他是誰：老師說人物特點，學(xué)生猜人物名字。（1）他手持金箍棒，火眼金睛，神通廣大。（2）他赤手空拳，能打死老虎。（3）手持羽毛扇，上通天文，下知地理，神機妙算。（4）項戴乾坤圈，手持火尖槍，腳踏風(fēng)火輪。2、今天，我們再來認(rèn)識一位同樣鮮活生動的、在世界文學(xué)史上頗負(fù)盛名的人物。（板書：嚴(yán)監(jiān)生）誰會讀這個名字？“監(jiān)”在這里讀四聲。是一個多音字，誰會用他的另一個音組詞。“監(jiān)生”什么意思呢？你怎么知道的？總結(jié)：監(jiān)生是指明清兩個朝代的時候，在當(dāng)時的最高學(xué)府國子監(jiān)讀書的人，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)生。3、檢查預(yù)習(xí)中收集的資料。這位姓嚴(yán)的監(jiān)生原名叫嚴(yán)致和，是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。課前老師讓大家收集了有關(guān)《儒林外史》的資料，誰愿意把自己的和大家分享？誰還有補充？課件出示（介紹書的資料）。關(guān)于此書的作者大家又知道多少？課件出示（介紹作者資料）。吳敬梓在《儒林外史》中寫嚴(yán)監(jiān)生時寫道（課件出示：“他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。”）你覺的嚴(yán)監(jiān)生的家庭條件如何？他的監(jiān)生就是用錢捐來的。同學(xué)們設(shè)想一下，通常情況下，一個家財萬貫的人，臨死前會說些什么，做些什么？嚴(yán)監(jiān)生臨死前是怎樣的情形?讓我們一起走進今天的課文（板書：臨死前的）請大家齊讀課題。 聽老師說人物特點，猜人物名字，搶答。 讀名字，了解“監(jiān)”的讀音。 聽老師介紹“監(jiān)生”。 交流收集的《儒林外史》的資料。了解作者。 回答老師提問。 齊讀課題。第二板塊——檢查預(yù)習(xí)【a1、a2/7】1.檢查讀課文情況。2、檢查重點字音。（課件出示）諸親六眷 嚴(yán)監(jiān)生 兩莖燈草 一聲不倒一聲 哥子 侄子 不得斷氣 挑掉一莖 揩揩眼淚3、檢查生字掌握情況。4、檢查理解詞語情況。（課件出示）文中稱男孩子為（哥子），稱中醫(yī)醫(yī)生為（郎中），所有的親戚，叫（諸親六眷 ）。再不回頭是指（病情再不見輕），已后（以后，已通以），一聲不倒一聲指（一聲連著一聲）。5、概括課文主要內(nèi)容，交流對嚴(yán)監(jiān)生這一人物形象的認(rèn)識。 聽別人讀課文，找錯誤糾正。 抽讀、齊讀詞語。 聽寫生字，對照檢查。 搶答 全班交流，知道嚴(yán)監(jiān)生是個吝嗇之人。