《臨死前的嚴監生》教學設計
教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文，讀準“侄子、穿梭、郎中、諸親六眷、挑掉、登時”等字音。
2、抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監生這個鮮活的吝嗇鬼形象。
3、體會作者通過抓住人物的動作、神態等方面來表現人物性格特點的方法。
教學過程：
一、簡介《儒林外史》，導入(10)
1、ppt知道《儒林外史》這本書嗎？讀過《儒林外史》這本書嗎？《儒林外史》是我國清代一部杰出的現實主義的長篇諷刺小說，作者是清朝的吳敬梓。“儒”指的是讀書人，許許多多的讀書人就稱之為“儒林”。在這部小說里作家描寫一批可笑可悲的讀書人。
2、今天我們就去了解其中的一位，這個人原名嚴大育，字致和。他是一位監生，所以大家都叫他嚴監生 板書課題：嚴監生。注意“監”讀音，“臨”“監”兩字的字形。
知道什么叫監生嗎？簡介“監生”：ppt “監生”就是古代對讀書人的稱號。明清兩代稱在國子監讀書或取得進國子監讀書資格的人，清代可以用捐納的辦法取得這種稱號。（教師相機點一點：國子監——封建時代國家最高學校，相當于現在的北大、清華等大學；捐納——捐錢的意思）
嚴致和因為家里有很多錢，就花錢買了一個“監生”的稱號，實際上他并沒有什么真才實學，所以課文中他嚴監生是對他的一種諷刺。
3、學習提示語
打開課文，自由讀一讀課文中的提示語，從閱讀提示中你可以了解到嚴監生的哪些信息？
誰來說說，讀了這段話后，你對《儒林外史》有了什么了解？對嚴監生又有什么了解？
4、嚴監生到底有多少錢？請看原著中描寫嚴監生有錢的句子。ppt
u 這嚴致和是個監生，家有十多萬銀子。
u （王氏）每日四五個醫生用藥，都是人參、附子，并不見效。
u ……便是管事的管家、家人、媳婦、丫鬟、使女，黑壓壓的幾十個人，都來磕了主人、主母的頭……
u （嚴監生）睡在床上，想著田上要收早稻，打發了管莊的仆人下鄉去…
這些是原文中寫嚴監生的句子，讀了這些句子，你有什么感受？你了解到他家境怎么樣？（很有錢、傭人多，在鄉下還有田地）十多萬兩值現在的多少錢，最保守的估算恐怕也值千萬元的人民幣吧！嚴監生家里有十多萬兩銀子，仆人無數，良田萬畝，除此之外，在縣城里還有鋪面二十多間，經營典當，每天收入最少也有幾百兩銀子。嚴監生是個大富翁。
可惜這個有錢的人即將死了，這節課我們就要學習《臨死前的嚴監生》 板書：臨死前
二、初讀課文，大致了解嚴監生臨死狀態（17）
1、自讀課文，要求：a、讀準字音，讀通句子，借助資料或聯系上下文理解文中的一些詞語。b、哪些地方告訴我們嚴監生病情十分嚴重。學生讀后檢查交流。
2、他真的病得很重，重到什么程度呢？你能換一種說法來形容他快死了嗎？
（預設：病重得快死了、快要一命嗚呼、即將咽氣、命在旦夕、生命垂危、岌岌可危、奄奄一息、病入膏肓、危在旦夕等）（作副板書，增加學生的詞匯積累）