《臨死前的嚴監生》教學設計
三、猜測指頭用意，體悟監生性格（27）
1、這么一個很有錢的人，病重得快死了、死到臨頭了、奄奄一息了……喉嚨里……，那他應該不久就咽氣了，是嗎？
2、但是他卻咽不了這口氣，還伸著兩個手指（做動作），我們看看課文中是怎樣寫的。誰讀一讀嚴監生臨死前伸兩個手指的句子。（板書：伸）
3、嚴監生都快死了，可總不得咽氣，還伸著兩個手指頭，一定是——（非常重要的事，讓他放心不下的事）那會是什么重大的事呢？嚴監生身邊的人一個一個地猜了起來，文中寫了他的大侄子、二侄子、奶媽的猜測，我們看看他們是怎么猜測的，讀他們猜測的話。
4、他們猜對了嗎？你們怎么知道的？畫出寫嚴監生的句子，交流并分角色讀這段文字。
5、除了嚴監生的大侄子、二侄子、奶媽外，當時擠了一屋的人，那么房間里可能還有他的鄰居、三侄子、四侄子、管莊人、舅爺、兄弟等人，那么他們會怎么猜呢？[語言訓練：（ ）也（ ）問道：“（ ）”]
(1)拓展寫話
（預設:三侄子也走上前來問道：“二叔，莫不是想要二侄子回家吧？”管莊人也擦了把眼淚問道：“老爺，你莫不是還有兩畝稻田沒有收割？”舅爺、兄弟……）
（板書：……猜）
（2）同學們，你們的猜想都有道理，都符合常理。你們猜對了嗎？那嚴監生這兩個指頭表示的到底是什么意思呢？最后誰猜對了他的心思？自讀課文，找找文中寫嚴監生的詞句，劃下來。
（3）在嚴監生彌留之際，親人們關心的是什么？嚴監生關心的是什么？
（4）你覺得嚴監生是一個怎樣的人？
（預設：摳門、小氣、貪財、愛財勝過性命……）（板書：吝嗇）
四、揣摩監生心理，推薦閱讀原著（40）
1、現在你知道嚴監生為什么咽不了氣了。那么，假如他剛才聽到了你們的猜測，他又病重得不能說話，那他會有什么反應呢？請你接著寫一寫嚴監生的反應，他不能說話了，咱們要通過什么來寫好他的反應呢？（神態和動作）還可以寫寫他心里是怎么想的。
2、第二次寫話：嚴監生聽了大家的話后，產生的神態、動作、心理活動。
3、兩次寫話練習連成一段交流。
（預設：三侄子也走上前來問道：“二叔，莫不是想二侄子回家吧？”嚴監生聽了，心里著急極了，他用盡力氣搖了搖頭，手指仍然地指向油燈，還眼巴巴地望著油燈。
舅爺咳嗽一聲，也試探著問道：“妹夫，莫不是你還有兩種貴重藥材藏著，可以救你的命？”嚴監生心想：虧你還是我的舅爺，我的心事你一點也不明白，我是個奢侈的人嗎？我都快死了，還浪費貴重藥材干什么？唉，誰懂得我的心思啊！想到這兒，他無力的垂下頭，可那兩根手指始終都不肯放下。）
4、推薦閱讀《儒林外史》
（1）嚴監生真是個吝嗇的人，竟為了一莖燈草而不肯咽氣。《儒林外史》的作者捕捉了最細微、最具說服力的細節，通過細節描寫將嚴監生這個人物吝嗇的特點刻畫得入木三分，嚴監生臨死前的“伸”最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的又一吝嗇鬼的典型。
（2）學到這兒，同學們還有什么問題嗎？（學生提問）
老師也有一個問題：課文如果前三個人的猜想不寫或略寫，只寫趙氏猜出的那一部分，可以嗎？