《28 彩色的非洲》教學設計
（2），教師引導學生研讀句子，歸納該句作用和本文的寫作方法之三——使用過渡句，承上啟下。
課件出示句子：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
（3）課件展示：非洲的野生動物圖片。
教師小結：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
4、彩色的日常生活：
（1）開展綜合性學習活動：學生模仿導游，口述非洲人的日常生活情況。學生交流教師所提問題。
（2）研讀句子，歸納句子作用和本文寫作方法——使用過渡句，承上啟下。
課件出示句子：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
（3）課件展示：非洲彩色日常生活的圖片。
5、彩色的藝術：
（1）播放課件：非洲舞蹈短片。
感受非洲音樂和舞蹈的強悍和粗獷。
（2）學生交流。
四、總結全文，激qing結課
1、回顧課前質疑，學生自己解決疑問。
2、教師總結全文，歸納寫作方法之四——總分總的結構。
朗讀兩個感嘆句作結束語：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。
五、作業：
仿照本文寫法，寫一篇習作：《彩色的……》
要求：能運用總分總的結構，做到首尾呼應；使文章層次清楚，段落之間過渡自然；文中要有優美的語言。