《威尼斯的小艇》導學案
可以用文中的這個詞概括( )。2.默讀5、6自然段,思考“誰乘小艇做什么?”①填寫下面的表格
時間
人物
坐 小 艇
做什么
白天
想像一個事例
……
……
夜晚
②從第6自然段中找出一個反義詞:喧鬧—( )。從表中不難感受到:白天,小艇一出動,威尼斯就( ),夜晚,小艇一停泊,威尼斯就( )了。作者這在里采用了( )的表達手法,體現了人們的生活都與小艇息息相關——艇停城靜, 。3. 我國的( )被稱為東方威尼斯,她還與威尼斯結成了姐妹城市呢。4.學習了本文,我能領悟到:作者抓住了小艇的( )把人的( )同威尼斯的景物與風情結合起來描寫,這樣景、物、人相互聯系,使文章充滿生氣。四、交流1.小組交流,先互相批改,再請教同學改正錯題。2.全班交流,交流組內解決不了的題。五、拓展訓練1.閱讀《威尼斯之夜》,進一步感受威尼斯獨特風光和風情。