《種子的夢》課堂教學(xué)實(shí)錄
生：不是！
師：哦，說說你的理由。
生1：“讓水份滋潤著我的軀殼。”“根須幫助我輕輕的吮吸。”說明種子在吮吸著水分，水分是種子成長所必須的養(yǎng)料。
生2：“讓夢兒孕育在我的心底，夢兒伴著我甜蜜地嘆息 。”我感受到，種子雖然是在地下，但是她懷著一個偉大的夢想。
生3：“我一點(diǎn)一滴地積攢著力氣。”我感覺種子為了沖破土層的壓力，在默默地努力。
師板書：努力
師：好的，同學(xué)們，閉上眼睛，現(xiàn)在你就是那粒被壓在泥土下，甚至是壓在巖石下的微小的種子，懷著對生命的渴望，你想破土而出！抵抗著巨石的壓力，你要破土而出！
你的小拳頭握起來了，你在一點(diǎn)一滴地積攢著力氣！五十二棵堅(jiān)強(qiáng)的小種子，睜開眼睛，讀出來吧！
學(xué)生集體有感情的朗讀二三小節(jié)。
教師聲情并茂的配上手勢朗讀第四小節(jié)：我思念那明媚的陽光 我思念那遼闊的土地 我想他們也同樣思念著我 于是：降下相思的雨滴……
師：對于這一小節(jié)，你有什么感想？或者有什么想起來交流的？
生1：明媚的陽光，遼闊的土地，我覺得用詞很豐富，值得我學(xué)習(xí)。
生2：于是：降下相思的雨滴……。這里的省略號，真的像一粒粒小水滴一樣，滴滴噠噠。
師：本小節(jié)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“思念”這個詞，你有沒有過“思念”的感情？請你談一談。
生1：一年前，我媽媽來到威海，把我留在老家的時候，我每天晚上想媽媽都悄悄的流淚。
師：是呀，用淚水訴說對媽媽的思念。
生2：我也有過。我三年級的一個好朋友，他搬家去別的學(xué)校讀書了。我經(jīng)常想起和他的友誼，我覺得很珍貴。
生3：……
師：是呀， 思念像綠藤般滋長蔓延，雨滴像一粒粒的珠子，串連成思念的項(xiàng)鏈…… 表達(dá)出你內(nèi)心的思念，好嗎？（情感遷移，讀出種子的思念。）
抽幾名同學(xué)讀，然后，教師和學(xué)生一起集體配上手勢有感情的朗讀。
師：一切都在悄然生長著，終于在經(jīng)歷了一切磨難之后，這一粒小小的種子,終于……（板書：長葉，開花，結(jié)果了！）
師：課文哪幾個小節(jié)寫了這一部分？
生：五——八小節(jié)
師：你想讀哪一小節(jié)？
生自由選擇五六七八小節(jié)連讀。教師提出要求：用心靈朗讀。
集體讀五——八小節(jié)。
總結(jié)全文
師：從你們的讀中，老師感受到了成長的喜悅！但是，我們也能感受到種子的生長是艱難的，要遭遇許多的困難，現(xiàn)在，老師給你這樣幾組詞，看看你想結(jié)合課文談些什么，小組討論。
a、困難 b、付出 c、幫助。
學(xué)生討論……交流
生1：我們小組理解了，關(guān)于a困難，我們找出描寫種子生長過程中代表困難的詞句：冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌……
生2：我們小組找出了種子在生長過程中自己付出的努力：根須吮吸、沖破、積攢力氣、伸展、擠碎、傾心交付……
生3：“水分、陽光、蜜蜂、大地……”這些是外界事物對種子生長的幫助。
師：同學(xué)們理解和感受得很深刻，那么從中你體會到了什么？
生：種子的生長除了有自己對困難的克服、自己的付出，還要借助許多其他事物的幫助。
師小結(jié)：是呀，種子的生長經(jīng)歷那么多的磨難，它要自己不斷地付出努力，還要借助許多外界的力量。那它為什么還如此執(zhí)著于這樣一個夢想呢？