北師大版五年級下冊第五單元《勞動》教學實錄
學生交流第一個問題的答案：三個青年人各自找到的幸福是什么？
生1：第一個青年說：“我把飽受痛苦的病人治好，當他們恢復健康時，我就感到了幸福。”
生2：第二個青年說：“我沒有拒絕任何工作。在鐵路上做過工，在輪船上做過服務員，我當過消防隊員，當過養花工。勞動是正當的，我知道，我的勞動對人類有益時，我就感到了幸福。”
生3：第三個青年說：“我耕田種地，地里長出了糧食，我看到我的勞動沒有徒勞，我也就感到了幸福。”
學生交流第一個問題的答案：你怎么理解“幸福就在有益于人類的勞動中” 這句話？
生1：多做對人們有益的事，你就能得到幸福。
生2：幸福就是多做對人們有貢獻的事，多做一些好事 。
生3：只要勞動是正當的，不管你做什么事，你就會感到幸福。
老師小結：是的，只要多做對人們有益的事情，你就會得到幸福。幸福不止僅在有益于人類的勞動中，還在于默默地奉獻中，請同學們讀一讀古詩二首吧，體會一下它們分別描寫了什么？
生1：《秋浦歌》寫了冶煉工人在月光如水的夜晚，伴著熊熊的爐火和飛濺的火星，熱火朝天地勞動的情景。
生2：《蜂》寫了蜜蜂整天辛苦忙碌，采得百花成蜜的情景，贊頌了蜜蜂默默無聞、不求奉獻的無私精神。
師：你談得真好，體會的真深刻。讓我們再來讀讀這兩首詩吧。學生讀。
四、總結本單元的學習，感悟勞動的真諦
師：同學們，通過這一單元的學習，同學們肯定對勞動有了更深的感悟，我們生活在這樣的時代，勞動對我們來說意味著什么？
生1：勞動就會獲得幸福。
生2：默默無聞、不求奉獻，你就會獲得幸福。
生3：勞動就是多做有益于人類的事情。
師：同學們說得非常好，你們對勞動有了更深的感悟，下課后讓我們繼續讀有關勞動的文章，讓我們去感悟勞動的真諦。