教學目標1、反復朗讀課文，了解課文蘊含的道理，教育學生學會從不同的角度看待事物，處理問題。2、學生學會分層次理解課文內容，并學會慎重地對待疑問。3、指導學生分析理解課文時，要抓住文章中含義深刻的句子。...

教學目標1、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。2、體會作者從各個角度刻畫人物形象，從而在寫作上受到啟發。...

《牛和鵝》是北師大版語文五年級下冊角度單元中的一篇主體課文。課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。...

文章內容涉及到動物,會受到學生的喜愛。作者是以孩子的眼光寫了他小時侯的事,便于學生與作者心靈對話,產生情感共鳴。因為我看問題的角度變了,與牛和鵝的接觸的情形前后比較變化明顯,學生易于理解。...

第一課時一、看圖談話，導入新課。1、師：今天老師為大家帶來了兩個可愛的小動物。（課件出示圖片）對于它們，你知道哪些？2、揭題，板書課題。生根據課題質疑。二、初讀課文，理清脈絡。...

一、所在班級情況，學生特點分析：本班共38人。其中男22人，女16人。他們有較強的是自學能力和閱讀能力。小組合作學習方面有待提高。二、教學內容分析：這篇課文寫了我因為相信牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人...

教學目標：1、通過朗讀感悟，明白課文所蘊含的道理；2、抓住精彩句段，體會課文生動形象的人物描寫；教學重難點了解課文蘊含的道理，學會從不同的角度看待事物，處理問題。教學準備小黑板一、復習導入，回顧全篇。...

教材分析：這篇課文是以角度為主題的第八單元的第一篇主體課文，寫了我因為相信牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，人比鵝小，所以鵝不怕人這句話，常欺負牛，怕鵝。...

教學目標：1、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情及心理活動。2、體會作者從各個角度刻畫人物形象，從而在寫作上受到啟發。...

一、教學目標：1、學習概括課文主要內容的方法，抓住有關語句、揣摩人物的心情及心理活動。2、反復朗讀課文，通過感悟課文內容，了解課文蘊含的道理，認識到從不同角度看問題，得到的結果也不同。...

教學目標：1、抓住有關語句、揣摩人物的心情及心理活動。2、反復朗讀課文，通過感悟課文內容，了解課文蘊含的道理，認識到從不同角度看問題，得到的結果也不同。教學難點：了解課文蘊含的道理，學會從不同的角度看待事物，處理問題。...

同學們，通過預習這篇課文一定有不少的收獲吧，請認真完成下列各題。【資料鏈接】牛和鵝的眼睛：牛的眼睛里像有一個放大鏡似的，什么東西在它眼里都比原樣大。...

教學目標：一 研讀課文重點語句（1）鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看好象眼里根本沒有我們似的。句子（2）這時，帶頭的那只老雄鵝拉住我不放。句子（3）它用全身的力量來拖我在后面吭吭大叫著助威。...

《牛和鵝》是著名兒童文學家任大霖的一篇文章，主要講述了作者小時候從怕鵝到不怕鵝的經歷，告訴我們：改變看問題的角度，可能改變對待事物的態度，最后導致改變事物的結果。...

教學設想：根據故事情節性強，場面描寫具體生動，道理蘊涵耐人尋味的特點，教學設計時主要體現了“讀、悟”結合的理念，如：自讀、練讀、齊讀、學生賽讀、分角色讀，默讀整體感知課文內容，快速瀏覽理清文章脈絡，默讀勾畫出“我”怕鵝，...