北師大小學語文第十冊第四單元教案
四、文中桃園的主人一直沒有出現，卻寫了狗和貓，你對此有什么看法？你能想象一下，這個神秘的桃園主人會是一個什么樣的人？
五、拓展延伸
生活中，你有過不被別人信任的經歷嗎？當時你的心情怎樣？如何才能做到心人與被信任。
師：信任與被信任是相互的，在信任別人的前提下，也能得到別人的信任。
六、體會文章的寫作手法
1、文章是怎樣敘述的？與我們前面學的有什么不同？這樣寫有什么好處？
2、文章還有哪些地方的敘述給你留下了深刻印象？
師：采用第一人稱，加強了文章的說服了。同時，在寫往桃園趕的路上，一波三折，為下面的記敘作了鋪墊。
七、創設情境，復述事情
如果“我”和丈夫回到家，會怎樣告訴家人由信任帶來的有趣的摘桃經歷？
引導學生想一想，然后交流一下
寫一寫
八、小結：
作業設計：
可以續寫《信任》，也可以寫一寫自己經歷過的信任的事情
板書設計：
信任
指引旅游者
公路邊的告示
指引互相信任
課后反思：
修鞋姑娘
教材分析：
本文運用了倒敘的手法，先寫了“我”尋找修鞋姑娘，然后寫了“我”的修鞋經歷，表現了修鞋姑娘善良、真誠的品質。
教學目標：
有感情朗讀課文。學會本課生字新詞。理解課文內容，感受修鞋姑娘的真誠與善良。學習作者的寫作方法。
教學重點：
通過作者的修鞋經歷，感受修鞋姑娘的真誠，從而影響自己的行動。
教學難點：
從“我”對修鞋姑娘態度的變化中感悟人物的品質。
教學構想：
先讓學生談一談自己對修鞋的了解，然后通過自讀，，體會修鞋姑娘真誠、自信、善良的優秀品質，接著再有感情地朗讀課文，指導學生注意人物的態度變化。最后，引導學生聯系現實生活來談。
教學準備：多媒體
教學時間：2課時
第一課時
教學內容：
通過自瀆、精讀，把握課文主要內容，體會修鞋姑娘真誠、自信、善良的優秀品質，有感情地朗讀課文。聯系生活實際，感受誠信對我們生活的重要性。