北師大小學(xué)語文第十冊第四單元教案
3、教師引導(dǎo)：作者苦苦尋覓的僅僅是修鞋姑娘嗎？他還在尋覓什么？
4、實際上，這是作者發(fā)自內(nèi)心的心靈的呼喚，他在呼喚誠信，那這句話應(yīng)該怎樣讀呢？
作業(yè)設(shè)計：
想象篇：茫茫人海苦苦尋覓，修鞋姑娘，你在哪兒？功夫不負有心人，終于有一天，我又見到了那位來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘……
板書設(shè)計：
“我”：懷疑—不放心—蒙上陰影—窘急了—尷尬—慚愧—保證
修鞋姑娘：熱情、周到—誠實、善良
課后反思：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
進一步理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟本文的寫作手法，進一步體會人物的思想品質(zhì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)：
指名有感情地朗讀課文
說說你所了解的修鞋姑娘的好品質(zhì)
復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
二、領(lǐng)悟本文的寫作特點。
1、默讀思考，課文在寫作手法上有哪些值得我們學(xué)習(xí)得的地方？
2、學(xué)生自讀自悟，獨立思考。
3、匯報交流，教師相機點撥。（課文在結(jié)構(gòu)上采用了倒敘的手法，為表現(xiàn)修鞋姑娘的品質(zhì)，作者抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)進行了細致的描寫。只要學(xué)生說的有道理，教師就應(yīng)該給予肯定。）
4、有感情朗讀課文，體會本文的寫作特點。
5、談?wù)劚疚脑趯懽魇址ㄉ蠈ψ约旱膯l(fā)。
三、練習(xí)：
1、組詞：
綻（ ）錐（ ）拽（ ）監(jiān)（ ）介（ ）
定（ ）椎（ ）曳（ ）尷（ ）尬（ ）
2、寫出近義詞
慚愧（ ）困窘（ ）
尷尬（ ）信任（ ）
三、小練筆。
1、指名讀一讀：茫茫人海苦苦尋覓，修鞋姑娘，你在哪兒？功夫不負有心人，終于有一天，我又見到了那位來自異鄉(xiāng)的修鞋姑娘……
師生評價：
想象是否合理
人物品質(zhì)保持不變
敘述具體、有條理
語言、動作、神態(tài)、外貌等方面的描寫合理
2、學(xué)生動筆修改自己的作品，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計：
預(yù)習(xí)下一篇課文。
現(xiàn)實篇：誠信就在我們身邊，一個約定，一個承諾，一個美好的心靈。我們的社會呼喚誠信，我們的生活更需要擁有美好心靈的人，讓我們細心觀察生活中的人和事，記錄下感動我們的點點滴滴……