“新教育實驗課題”之有效教學(xué)框架《天馬》教案及反思
學(xué)生有了充分的預(yù)習(xí),在課堂上我就把重點放在引導(dǎo)學(xué)生通過質(zhì)疑來參與交流,一方面指導(dǎo)學(xué)生的質(zhì)疑能力,一方面指導(dǎo)學(xué)生通過生生對話,師生對話等促進文章的感知。這一點,在本節(jié)課上體現(xiàn)得也比較充分。
本節(jié)課存在的問題:
一、由于是剛剛開學(xué),學(xué)校的電教設(shè)備還沒有完全到位,因此提前準備得很多資料沒有辦法形象地給學(xué)生進行戰(zhàn)士,在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、由于課堂時間比較緊張,教學(xué)設(shè)計的第四、第五兩個板塊沒有來得及進行,只能以日記、練筆的形式在課后進行。
三、在以后的教學(xué)中要注意,每課的預(yù)習(xí)作業(yè)要利用專門的時間進行指導(dǎo),這樣預(yù)習(xí)的效果可能會好一些。