《浪淘沙》——北師大版第九冊
你從詩中那個詞體會出來的呢？
帶著你的體會讀一讀。
評價語：你把讀了重音，讓我們感受到了大海磅礴的氣勢。
你讀中有停頓，讀出了詩歌的節奏感，讓詩歌變得很有韻味。
一望無際的“茫茫”大海，是何等的震撼，再讀。
我感覺浪花小了一點，白色的浪花一朵接著一朵翻滾著、澎湃著，再讀。
你用朗讀讓我們感受到了海中的平地也是那么遼闊，望不到盡頭。
（多齊讀、男生讀、女生讀）
總結：感謝孩子們，大家激qing四溢的誦讀，仿佛讓我們也置身于白浪滾滾、波瀾壯闊的大海之中。
師：(ppt)讓我們走進大海，聽，你感受到了什么？
生：……
師：你感受到了大海的洶涌澎湃，通過讀，讓我們也體會到好嗎？
師：（ppt）看，你又感受到了什么？
大海的磅礴氣勢讓我們震撼，也讓我們感受到了它的壯觀之美。讀
同學們，你心中一定有獨特的感受呢？用一個詞批注在詩行旁邊吧！（請兩生板書批注）
【請兩個學生上臺批注，師巡視，下面學生批注完后臨場說】
把你剛才聽到的、看到的、想到的，帶到詩行中去讀一讀吧，讀出詩的節奏和韻味。
齊讀第一行詩
4、品讀詩文，入境悟情。
師：面對大海，我們的感受不盡相同，而這時，詩人又想到了什么呢？讀
生讀第二行詩。
師：“東海變桑田”是一個神話，你們知道嗎？相傳有個神仙叫麻姑，她自稱自己三次看見東海變為桑田。你們認為這可能嗎？可不可能，我們用事實說話
（ppt）a 3000萬年前，這里是一片汪洋大海，如今，卻變成了海拔 米的喜馬拉雅山。
b 我們再來看看，海洋可以變成陸地，往日的陸地又會發生怎樣的變化？誰來介紹？（生看ppt說： ）
我們回到詩中，作者想告訴我們的是什么？（東海變桑田）是什么使東海變成了桑田？（海浪）對，還會有什么呢？讀讀詩句。
生齊讀后兩行
究竟是什么讓東海變成了桑田？（時間）體會的真好，從哪兒體會出來的呢？（暮去朝來）讀
時間還能使什么發生改變？（萬事萬物）從哪個字體會出來的（變）面對茫茫大海，讓我們隨著時間的足跡，通過讀去體會萬事萬物的變化吧。
齊讀古詩
師：我們讀詩，看到了大海的壯美，也體會到了詩人想告訴我們的道理。讓我們看著畫面，吟誦這首詩，把它留在心中。
學生試背古詩。
總結：有些同學已經能背誦這首詩了，我相信她已經把水的壯美留在了心中。
（三）內化積累，遷移運用
1、欣賞詩文，感受水美。
a感悟《浪淘沙》
師：日升日落、花開花謝，斗轉星移，世界上的萬事萬物，隨著暮去朝來、春夏秋冬、時間的推移都正在發生變化。上面寫道的水是（ ）的，同樣是《浪淘沙》，詩人劉禹錫筆下的水，又是什么樣了呢？（ppt）
生讀詩
師：你體會到了什么？從哪個詞體會出來的。（小伙子，吼出氣勢來，讀讀）
師：怎樣的海浪在吼？（很高的浪）從哪兒體會出來的（頭高數丈）幾十丈高的巨浪翻滾著、洶涌著，發出的聲音簡直可謂是（震耳欲聾）說的真好，這是何等的壯觀之美啊，吼出氣勢來。