《五朋端陽》第二課時教學設計
教學目標：1、會用回答幾個問題，把答案連起來的方法歸納課文主要內容。
2、能把總分形式的兩種句式進行改換
3、感愛中華民族悠久的歷史文化傳統，懂得一心想使祖國富強、一心為人民做好事的人，必將受到人民的敬仰。
教學重點：
通過朗讀，感受節日的歡快氣氛；歸納課文的主要內容。
教學難點：
感悟為國富強，為人民做好事，必將受到人民的敬仰。
教學過程：
一、復習回顧
上節課，大家和羅老師一起學習了第18課，誰來回顧一下，這篇課文都寫了誰，分別干些什么？（請同學說一說板書）
姑娘們縫香袋
婦女們包粽子
小伙子們賽龍舟
老人們講故事
二、細讀3—7自然段
導入：好，那課文是怎樣把這些內容寫具體的呢？我們這節課題還要進一步研究，我想這樣好不好，大家先和羅老師一起學習其中的一塊，然后由大家和同桌，前后桌，或者和自己比較好的伙伴一起按老師和你們一起學習的方法自學，好不好？
�。ㄒ唬⿲W習第五自然段，歸納學法
那大家說，我們先學哪一塊呢？（由學生自己選，最后確定其中一塊內容。）
1、那我們就學習第5段吧，先請一位同學讀這一段，其他同學思考：作者是怎樣把這塊內容寫具體的，你覺得哪些句子寫得比較好？
句子1：江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船，船舷兩邊整齊地坐著準備一顯身手的小伙子。他們穿著彩衣，扎著彩巾，雙手握著木槳。
句子2：號令一響，幾十支槳隨著船首大鼓的敲擊聲“嘩嘩”劃動，龍舟像箭一般飛快駛去。岸上鑼鼓喧天，彩旗飛舞，熱鬧極了。
你覺得這句子好在哪里？（理由：用比喻的方法把船像游龍寫得很形像生動；場面描寫得緊張熱鬧，氣氛熱烈，扣人心弦）
你講得很好，但你能不能把它讀好呢？
評：好在哪？（a.都沒有聽出來，那麻煩你再給大家讀一遍。b.再說不出，請你自己說一說為什么要這樣讀。）試著感情朗讀（齊讀）
2、好，這一塊內容的學習先告一段落，大家回想一下，剛才的學習方法。（一找，二說，三讀）板書
�。ǘ⿲W法遷移，自學其它三部分內容
1、那同學們就用這種方法和自己的同桌，前后桌或者和自己較好的伙伴一起學習其它三塊內容。學后試完成作業本4兩題。（自學開始）
2、反饋
（1）姑娘們縫香袋作者是怎樣把它寫具體的，你認為哪些句子寫得好，為什么？
句子1：香袋的式樣很多，有雞心形的、虎頭形的、菱角形的、辣椒形的，下面垂著五顏六色的流蘇。
句子2：孩子們把香袋掛在衣襟上，鮮艷奪目，好像五彩的云霞。
�。ㄏ愦氖綐佣�；顏色鮮艷而美麗；先總后分的寫法）
那我們還能不能用分總的句式說一說？
這樣的香袋喜歡嗎？你能用讀來表達自己的感情嗎？
評：怎么樣，……我們一起來讀一讀
姑娘們能編出這樣令人喜歡的香袋，她們確實很——“心靈手巧”
�。�2）姑娘們的香袋縫得令人喜歡，那婦女們的粽子包得怎么樣，課文是怎樣說的？