19、談禮貌
3、 學生自學 4、交流
牛皋
（1）抓“吼”“呔”“老頭兒”“爺”體會牛皋的傲慢無理，指導朗讀牛皋的話；(介紹牛皋，生性豪放，不拘小節(jié)，是岳飛的結拜兄弟)加上動作表演，讀讀看（教師示范）
（2）假如你就是當時的老人，你會怎么想？
（3）引讀（大家的感受和老人一樣）：所以老人—
岳飛
（1）與牛皋相比較，你有什么感受？（抓住“離鐙下馬”“上前施禮”“請”“老丈”）
（2）讀好岳飛的話
三、精讀感悟故事二
1、同學們，（板書：岳飛問路）這個只是課文中舉的一個事例，你看，他先講一個小小的故事，最后講講自己的感受。故事雖短，卻給我們留下了深刻的印象。現(xiàn)在，請與你的同桌合作學習第二個故事，也用上同樣的方法。讀讀課文，你印象深刻的詞語、句子下面圈圈畫話，談談你們的感受！
2、學生同桌間合作學習3、交流
小朋友 出示句子“女青年回過------”
“連忙”說明了什么？；重點指導朗讀、評價小朋友道歉的話“對不起，把您的裙子弄臟了。”（象不象小朋友的道歉？） 女青年
（1）面對小朋友如此真誠的道歉，女青年會怎么想呢？她是怎么做的？（抓住“微笑”的好處）
（2）出示作者的感受，你又明白了什么呢？
（3）是啊！從（板書：小朋友道歉）這個故事，我們看出要想人與人之間相處更加和諧，禮貌待人必不可少啊！
四、精讀感悟故事三
1、同學們，我們普通人的生活中需要禮貌，偉人也是這樣的。讀讀“周總理慰民”的故事，還是用上剛才的方法，這一次自己學，相信你的收獲更大！
2、學生自學 3、交流
周總理
（1）重點指導朗讀、評價總理安慰朱師傅的話。感受總理語言的文雅、和氣、寬容。你覺得他是個怎樣的人？
（2）看插圖，周總理說話時的神情是怎樣的？（用上文雅、和氣的語氣讀）
（3）是啊！
五、回歸中心，明白道理。
1、三個小故事，我們都學了。它們都是講同一個道理，要講“禮貌”（指著板書）可是，你看課文在這三個例子的選擇上，有什么特點嗎？
2、學生思考，討論 3、交流
4、同學們，禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國很多古訓中就包含了這層意思。出示：
“君子不失色于人， 不失口于人”
學完了課文，你再來談談對這句話的理解
5、把你搜集到的有關禮貌待人的話語與大家交流
板書：生活更美好
六、總結課文
同學們，中國是個禮儀之邦。讓我們發(fā)揚禮貌待人的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我們的生活更加美好！
七、作業(yè)
設計
1、讀寫結合，活學活用。
生活中這樣的例子還有很多，（板書：省略號）同學們，請你選擇一個能說明禮貌待人好處的事例，寫下來！
2、友情提醒：先寫一寫這個小故事，再說說自己的感想，你的道理會更加讓人心服口服!
板書：
19 談禮貌
君子不失色于人， 不失口于人