《談禮貌》教學設計之二
教學目的：1、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。讓學生從小養成以禮待人，使用禮貌語言的習慣。
教學重難點：
初步感知說理性文章的表達方法。
教具準備：
投影、錄音
教學時間：
三課時。
第一課時
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法。
教學過程：
一、導入揭題
1、同學們，我們中華民族自古以來就是一個“文明古國，禮儀之邦”。人在社會上生活，總要和別人交往。在人們的交往過程中，一個人是否講禮貌，往往能反映出這個人的文明素質和文化修養。今天，我們就一起來學習一篇專門談禮貌的課文。
2、板書課題：談禮貌
齊讀。
學生圍繞課題質疑：
（什么地方要講禮貌？禮貌對我們來說有何意義？……）
二、初讀課文
1、提出自學要求。
朗讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。
2、檢查：
（1）讀新詞語：
禮貌 矛盾 咳嗽 思想 情操 粗暴 糾紛 安慰 文化 修養
（2）朗讀下列古訓或俗話：
君子不失色于人，不失口于人
禮到人心暖，無禮討人嫌
（3）挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話。
三、默讀課文
默讀課文，不理解的地方作上標記“？”，然后提出來。
（放到下節課討論）
四、指導書寫生字
1、學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注意。
2、范寫下列生字，邊寫邊講述注意點：
貌、嫌、咳、嗽、鬼
五、布置作業
1、完成習字冊中練習。
2、抄寫課后習題3的詞語。
第二課時 〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法。
3、教育學生從小學會以禮待人和養成使用禮貌語言的習慣。
教學過程：
一、質疑導入，激發情趣
上節課，老師和同學們一起初讀了課文。我有一個疑問，想請同學們來解決這個問題。課文講了好幾個有關講禮貌的故事，可教師想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請同學們讀讀課文，再討論討論。學生交流，適時點撥。
學生思考問題
二、精讀感悟，遷移運用
（一）精讀第一自然段。
1、自讀，思考：這一段主要講了什么道理？
2、自讀，交流。（禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優良傳統。）
為了說明這個道理，作者用了一句古訓。
板書：君子不失色于人，不失口于人。
齊讀。
3、請同學們用課文中的語句來說一說這句古訓的意思。