蘇教版語文五年級第十冊課題《海倫.凱勒》第二課時教案
教學目標:1、 正確、流利、有感情朗讀課文
2、 通過理解重點字詞,讓學生體會海倫不屈服命運的精神
3、 通過學文,引導學生學習海倫不屈不撓的精神。
教學重點:有感情地朗讀課文
教學難點:品析重點字詞,讓學生結(jié)合實際談感受,進一步體會人物性格。
一、 導入:
師:哈佛大學畢業(yè)生、14部著作、20世紀美國十大英雄偶像,雙目失明、雙耳失聰?shù)暮悾搅顺H耍〉昧肆钊藲J佩的成就。她是如何改變自己命運的呢?今天這節(jié)課,我們將一起走進海倫!
二、細讀體情感
a) 學習第一段(2~5自然段)
i. 自由讀3、4自然段
1. 師:請同學們自由讀讀課文的3、4自然段。
2. 師問:同學們,你們都接觸過水,你見到的水是怎樣的?(指名答)接觸到水時你有特殊的感受嗎?(指名答)
3. 默讀第三自然段
師:海倫是怎樣熟悉水的?她對水有怎樣的感受?請默讀課文的第三自然段。
4. 師問:海倫對水有怎樣的感受?文中是怎么寫的?讀一讀。(指名答)
師相機出示:海倫猛然醒悟,原來“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀!她心中布滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始。
5. 引導朗讀
師:對于我們來說再普通不過的水,海倫為什么覺得它清涼而奇妙?(指名答)
師:你能讀出這種感覺嗎?(生讀、評)
ii. 學習第四自然段
1. 默讀第四節(jié)
師:在沙利文老師的精心指導下,海倫是怎樣學習的?請大家默讀第四節(jié),劃出相關(guān)句子,同桌之間互相讀一讀。
2. 指名答
相機板書:不分晝夜 像干燥的海綿吮吸 拼命摸讀 不停地書寫 如饑似渴 摸出了血
3. 生讀詞說感受,引導朗讀
師:自由讀讀這些詞,你感受到一個 的海倫?(指名答)
師:能將你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(生讀 評)
4. 師問:小海倫這么刻苦地學習,只為了學會“泥土”、“種子”、“甚至自己的名字”等這些常人看起來再簡單不過的單詞,從中,你感受到什么?此刻你想對海倫說寫什么呢?(指名答)
5. 齊讀第四節(jié)
師:帶著我們對小海倫的喜愛與敬佩,一起讀讀第四節(jié)。
iii. 學習第五自然段
1. 師:海倫學會了用手指“說話”,她的生命有了新的開始。誰來為大家朗讀第五自然段(指名讀)
2. 師:同學們,看!海倫從無邊無際的黑暗和死一般的沉寂中走出來了,她在…(點生說)
3. 指名讀“我經(jīng)常感覺到…落下來”
師:海倫在專心感受這個漂亮的世界,并用最動人的筆調(diào)為我們描述了她心中的漂亮世界,來,請你讀(指名讀),讓我們閉上眼睛一起走進海倫的內(nèi)心世界!
4. 小結(jié):
師:美嗎?海倫經(jīng)過艱苦的努力,終于觸摸到了漂亮的世界。對海倫來說,生活再也不是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂了,一個有色的世界在她面前展開了!這一切正緣于她不屈不撓的精神!
b) 學習第三段(6~7自然段)
i. 學習第六自然段
1. 自由讀第六自然段
師:學會了用手指“說話”的海倫并不滿足,她越來越強烈地想開口說話。為了達到這個目標,小海倫是怎樣做的?自由讀讀課文的第六自然段。
2. 指名答
相機出示:“為使我的伙伴…練習…”
3. 自由讀 說感受 有感情朗讀
師:自由讀讀這幾句話,你們有什么感受?同桌之間互相說說看。
4. 引導有感情朗讀
師:讀到這里,老師相信你們對海倫有了更深的熟悉,你感受到一個 的海倫?你從哪里體會到的?(指名答)