蘇教版語文五年級第十冊課題《海倫.凱勒》第二課時教案
教學目標：1、 正確、流利、有感情朗讀課文
2、 通過理解重點字詞，讓學生體會海倫不屈服命運的精神
3、 通過學文，引導學生學習海倫不屈不撓的精神。
教學重點：有感情地朗讀課文
教學難點：品析重點字詞，讓學生結(jié)合實際談感受，進一步體會人物性格。
一、 導入：
師：哈佛大學畢業(yè)生、14部著作、20世紀美國十大英雄偶像，雙目失明、雙耳失聰?shù)暮悾搅顺Ｈ耍〉昧肆钊藲J佩的成就。她是如何改變自己命運的呢？今天這節(jié)課，我們將一起走進海倫！
二、細讀體情感
a) 學習第一段（2~5自然段）
i. 自由讀3、4自然段
1. 師：請同學們自由讀讀課文的3、4自然段。
2. 師問：同學們，你們都接觸過水，你見到的水是怎樣的？（指名答）接觸到水時你有特殊的感受嗎？（指名答）
3. 默讀第三自然段
師：海倫是怎樣熟悉水的？她對水有怎樣的感受？請默讀課文的第三自然段。
4. 師問：海倫對水有怎樣的感受？文中是怎么寫的？讀一讀。（指名答）
師相機出示：海倫猛然醒悟，原來“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀！她心中布滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。
5. 引導朗讀
師：對于我們來說再普通不過的水，海倫為什么覺得它清涼而奇妙？（指名答）
師：你能讀出這種感覺嗎？（生讀、評）
ii. 學習第四自然段
1. 默讀第四節(jié)
師：在沙利文老師的精心指導下，海倫是怎樣學習的？請大家默讀第四節(jié)，劃出相關(guān)句子，同桌之間互相讀一讀。
2. 指名答
相機板書：不分晝夜 像干燥的海綿吮吸 拼命摸讀 不停地書寫 如饑似渴 摸出了血
3. 生讀詞說感受，引導朗讀
師：自由讀讀這些詞，你感受到一個 的海倫？（指名答）
師：能將你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（生讀 評）
4. 師問：小海倫這么刻苦地學習，只為了學會“泥土”、“種子”、“甚至自己的名字”等這些常人看起來再簡單不過的單詞，從中，你感受到什么？此刻你想對海倫說寫什么呢？（指名答）
5. 齊讀第四節(jié)
師：帶著我們對小海倫的喜愛與敬佩，一起讀讀第四節(jié)。
iii. 學習第五自然段
1. 師：海倫學會了用手指“說話”，她的生命有了新的開始。誰來為大家朗讀第五自然段（指名讀）
2. 師：同學們，看！海倫從無邊無際的黑暗和死一般的沉寂中走出來了，她在…（點生說）
3. 指名讀“我經(jīng)常感覺到…落下來”
師：海倫在專心感受這個漂亮的世界，并用最動人的筆調(diào)為我們描述了她心中的漂亮世界，來，請你讀（指名讀），讓我們閉上眼睛一起走進海倫的內(nèi)心世界！
4. 小結(jié)：
師：美嗎？海倫經(jīng)過艱苦的努力，終于觸摸到了漂亮的世界。對海倫來說，生活再也不是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂了，一個有色的世界在她面前展開了！這一切正緣于她不屈不撓的精神！
b) 學習第三段（6~7自然段）
i. 學習第六自然段
1. 自由讀第六自然段
師：學會了用手指“說話”的海倫并不滿足，她越來越強烈地想開口說話。為了達到這個目標，小海倫是怎樣做的？自由讀讀課文的第六自然段。
2. 指名答
相機出示：“為使我的伙伴…練習…”
3. 自由讀 說感受 有感情朗讀
師：自由讀讀這幾句話，你們有什么感受？同桌之間互相說說看。
4. 引導有感情朗讀
師：讀到這里，老師相信你們對海倫有了更深的熟悉，你感受到一個 的海倫？你從哪里體會到的？（指名答）