《只揀兒童多處行》
(3)為什么“只揀兒童多處行”就永遠不會找不到春天?
2.領會中心，全文總結。
(1)完成課后第3題，領會文章中心思想。
①這篇課文重點寫春還是寫兒童?(兩者都寫了，相互交融。)
②第(1)、(3)都停留在表面，只有(2)才體現了作者的情感，反映了作者的寫作目的。
(2)放重點段朗讀錄音，訓練朗讀。
3.布置作業。
(1)完成作業本上第4、5題。
(2)選做題：作業本上第6題。
《只揀兒童多處行》
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：1173 《只揀兒童多處行》教學實錄(孫建鋒)a師：（置身于學生中間，真誠地微笑著）小朋友們好！向你們打聽幾個人，好嗎？生：好呀！師：那你們可要實話實說，知道就說知道，不知道就說不知道！...
[教學目標]1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第5至9自然段。2、學會本課8個生字，綠線中的4個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、體會本課比喻句的含義及其作用。...
只揀兒童多處行》教學實錄 上課之前，給同學們聽一支歌《春天在哪里》會唱嗎？跟著一起唱。師：這首歌的歌名是什么？生：《春天在哪里》師：春天來了，我們都想去找春天，你想到哪去找春天？生：我想到公園去找春天。...
教學目標 1.能分辨第1、3、5自然段中作者的見聞和聯想，體會聯想的作用。 2.學會“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個生字，理解“成千盈百”“座無隙地”等13個詞語的意思。...
教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課繩子，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、聯系課文內容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。...
只揀兒童多處行（第一課時） 教 學 設 計 我 的 修 改 教學目標 1.讀通順課文，理清脈絡。 2.學習本節課生字、詞語。讀準字音，理解成千盈百等詞語。 3.識記作家卡片。 教學重點 1. 理清脈絡。 2. 理解成千盈百等詞語的意思。...
一、教學要求1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第五至九自然段。2.學會本課8個生字，兩條綠線內的4個字只不寫。理解 “匣子、大概、匆匆、海棠、樹梢、旺盛、聚精會神”等詞語。3.體會本課比喻句的含義及其作用。...
教學目標 1.能分辨第1、3、5自然段中作者的見聞和聯想，體會聯想的作用。 2.學會“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個生字，理解“成千盈百”“座無隙地”等13個詞語的意思。...
教學目標 1.能分辨第1、3、5自然段中作者的見聞和聯想，體會聯想的作用。 2.學會“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個生字，理解“成千盈百”“座無隙地”等13個詞語的意思。...
教學目標：1、能分辨第1、3、5自然段中作者的見聞和聯想，體會聯想的作用。2、學會“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個生字，理解“成千盈百”“座無隙地”等13個詞語的意思。...
一、課文的題口只揀兒童多處行是什么意思?。二、讀下面的段話，根據拼音寫詞語。對，就是開得旺!只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，huān chng( )活潑地，以wng shng( )的生命力，shū zhǎn( )出新鮮...
使用說明：在熟悉課文的基礎上獨立認真完成導學案。學習目標：1、聯系課文內容，理解兒童不解春何在這句詩的意思；體會比喻句的含義以及好處。2、感悟課文的語言，感受冰心奶奶對充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。...
【教學過程】一、 聽寫生字詞，導入新課。聽寫之后（出示屏幕）：飽滿 爛漫 蘊藏 釋放 忸怩 開得旺成千盈百 坐無隙地 聚精會神 密密層層 歡暢活潑迎著涌流 背倚樹根 撞個滿懷 舒展四肢 渾身解數（對照檢查）過渡：同學們，看來上節課學的...
課時目標：1、正確、流利地朗誦課文，有感情地朗誦有關語段。2、感受孩子的多、活潑、快樂、可愛、生機勃勃，感受春天的美好，感受冰心對孩子的愛、對春天的愛、對美好景物的愛。3、感受文章獨特的語言風格，體悟有關比喻句的內涵及精妙。...
第一課時（課前交流找春天）一、對比導入，走近文本1、導入：是啊，春天到了，你們是這樣去找春天。古人又是怎么找春天呢？有位詩人曾寫到：兒童不解春何在，只揀游人多處行。（課件呈現）2、猜詩句的含義，理解揀字。...