《水》第二課時教學實錄
從頭頂傾注而下的水，
滑過了
我們的臉，
像一條小溪流，
……
�。ü恼疲�
看了這段文字，聽了老師的朗讀，你有什么感覺？
生：我感覺我們浪費水，
生：覺得很舒服。
生：我覺得那里的水是那么珍貴，即使是那么一勺水，也那么舒服。
師：就請你把這十分十分舒服的感覺讀出來。
生讀。
師：讀得非常動情。
生讀。
師：這是一種前所未有的感覺，這是一種酣暢淋漓的感覺，讓我們把這感覺傳達給大家。
齊讀。
師：作者就是用詩一般的語言，寫了一勺水帶給四兄弟的美妙體驗，讓我們深切地體驗到藏在水窖里的水是多么珍貴，也讓我們感覺到了――
生齊：水，成了村子里最珍貴的東西。
生：讓我感覺最深刻的是……我想把我們這里的水送給他們。
師：你的愿望快要實現了，因為國家在實施南水北調工程。
師：“母親說，你們真是餓壞了。”怎么理解？
生：渴比饑餓真難受。
生：因為沒有節約用水，所以我們國家成為缺水的國家之一。
生：因為那里的水非常珍貴，我們現在這里不缺水，我們再不珍惜水的話，也會像他們那樣。
生：我從第一節的第二句話，看出不僅吃水難，而且用水也難。
師：一個餓字寫出了水的珍貴，水對生命的不可或缺。
師：課文學到這里，有什么感受？
師：為什么作者不寫有水對他們的樂呢？
師：有水的快樂更加交織出沒水的苦。
師：這樣鮮明的對比，讓我們更加感受到――
生：水成了村子里最珍貴的東西。
師：生活中，我們還擁有許許多多，（在水后面板書感嘆號）
你感受到他們的珍貴嗎？要學會珍惜�。�
一賽區一等獎 2006年4月9日上午第一節