讀出詩韻，品出詩味——以《春光染綠我們雙腳》為例兼談現代詩教學
生2：歡笑本來是看不見、摸不著的，用了這個“撒”字，就感覺歡笑聲一路伴隨著我們。
生3：我們走到哪里，哪里便撒下歡笑。（在特定的情境下，詩中的語言被有效激活了。）
生4：我們一路歡笑，就像撒下笑的種子，給寂寞的荒山帶來了生機。（多么富有詩意的語言！）
師小結：看來“踏”和“撒”，不是用得不恰當，而是用得不同凡響。
……
師提醒：喜歡“進軍”這個詞嗎？你們把它換成“出發”再讀讀看，體會一下有什么不同？
生1：“進軍”是指軍隊出發，軍隊出發一般就是宣戰，少先隊員向荒山野嶺進軍就是在向荒山野嶺宣戰。
生2：軍隊出發都是斗志昂揚的，我們也是滿懷豪情，要把荒山野嶺變成青山碧嶺。
生3：“進軍”感覺就是一定要勝利，可見我們有信心有決心讓祖國的山山嶺嶺都披上綠裝。
師：好，就請你讀一讀，讀出我們改造荒山野嶺的豪情壯志。
生讀，讀得堅定有力。
……
生：“山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。”“渾濁咆哮”讓我感覺河水就像猛獸一樣可怕，而“輕撫”感覺河水就像一位溫柔的母親撫摸著自己的孩子。
生：這兩個詞語放在一起，我想到河水就像人一樣，原先脾氣不好，暴怒無常，現在經過少先隊員的教育變得溫柔起來了。
生：我覺得河水也像一頭桀驁不馴的猛獸，現在被少先隊員給馴服了。