《火星-地球的孿生兄弟》導學案
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學習生字，理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內容，了解人們為什么把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，弄明白兩者之間的相
似與差異之處。激發學生探索宇宙奧秘的興趣和培養熱愛科學研究的志向。
了解人們為什么把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，激發學生探索宇宙奧秘的興趣和培養
熱愛科學研究的志向。
第一課時
名人名言：
一、明確目標，教師引領：
1、導入新課介紹背景
2、師板書“孿生兄弟”，指名說說含義。逐步補全課題“地球的”、“火星”，
簡要說明地球與火星的關系。
請同學們帶者問題自由讀課文
二、自主學習，多元選擇
1、自讀課文，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。
2、自學田字格中的生字，注意它們的間架結構。
3、圈點標注有疑問的字、詞、句。
4、借助拼音讀準生字新詞；辨析字形；
5、理解：峽谷、曾經、證實、遭到、彗星、熔巖、裹挾、誕生、隕石等詞義
6、讀準字音讀通句子讀通課文。
7、交流字詞學習情況
三、合作探究，幫扶訓練。
（1）初讀課文，理清脈絡。
（2）課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？
（3）指名分自然段試讀課文。
要求：不破詞破句，不添字漏字，不復讀，不唱讀。邊讀邊評議。
3.感知文章主要結構：
4.幫扶對子間自主學習：
交流第一段（1）由“孿生兄弟”推測火星上有水和生命的存在
第二段（2-5）推想火星上水的兩種來源
第三段（6-8）闡述地球上能留下水并孕育生命而火星卻不能的原因
5、按段讀課文，把握每一段的主要內容
四、分享提升，穿插鞏固
全班展示：
（1）用自已喜歡的形式展示朗讀課文,評價糾正：讀通句子，讀順課文，學
習讀通長句子。
（2）指名讀課文，說說文章主要體現了王冕怎樣的高貴品質？
（3）生字書寫：說這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要
提醒注意。
（4）分小組討論，課文分幾部分？
（5）給課文分段。
2、檢查自讀情況，掃清閱讀障礙