埃及的金字塔課堂實錄
這篇說明文以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，贊揚了古埃及人民杰出的智慧。
片段一：審題導入
出示課題：埃及的金字塔
師：看了這個課題，你知道了什么？
生：我知道金字塔在埃及
生：金字塔是埃及的象征
生：我知道埃及是四大文明古國之一（那另外三個文明古國你知道嗎？）
生：印度、中國、巴比倫（大家知道的還真多）
生：這篇文章是以事物來做課題的
生：我知道金字塔是世界七大奇跡之一（你知道中國的什么也在七大奇跡之中嗎？）
生：長城
生：兵馬俑（那是后來被稱為世界第八大奇跡的，你還知道另外的五大奇跡是什么嗎？）
生：不知道（另外的五大奇跡是：約旦佩特拉古城、巴西基督像、印加馬丘遺址、古羅馬斗獸場、泰姬陵）
師：看著這個課題，你還想知道什么？
生：說金字塔是世界七大奇跡之一，它有什么特別的地方？
生：金字塔是誰建造的？
生：這塔為什么叫“金字塔”呢？
生：為什么要建金字塔？
生：金字塔是怎么樣建造起來的？
師：我們就帶著這些問題，走進金字塔，走進埃及的古老文明，去感受古埃及人民杰出的智慧。
片段二：抓關鍵語句，理清文章脈絡
師：請大家自己讀課文，找出文章的關鍵語句，了解文章的大概意思
生：課文第一節是總寫，“這就是舉世聞名的埃及金字塔”是全文的總起句。
生：課文最后一節也是總寫，“它們是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結晶。”是總結句，還點明了課文中心。
生：“如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？”是過渡句。
師：那我們就按照“總——分——總”的結構，把文章分成四部分吧！
生：第一段：1節
第二段：2—3節
第三段：4—5節
第四段：6節
片段三：走進文本，品味語言
● 品讀課文第一段
師：請同學們自己閱讀第一段，看看你讀懂了哪些內容？
生：我知道埃及的首都是開羅
生：我知道金字塔在金黃色的沙漠之中
生：我知道金字塔是角錐形的建筑物
生：我知道金字塔很高大（你從哪些詞語上讀懂的？）
生：巍然屹立，傲對碧空（巍然屹立就是說？）
生：金字塔非常高大，巍然就是很龐大的樣子，屹立指某種東西高高地直立（還有哪些詞語也表示高高地直立？）
生：聳立（一般指自然形成的東西，如山峰等）
生：矗立（一般指人工建造的事物，如紀念碑，樓房等）
師：傲對碧空就是說？
生：驕傲地對著藍天（也還是說明金字塔非常高大。）
生：我知道金字塔很多，不是一座，而是“一座座”。
生：我知道埃及首都開羅靠近沙漠
生：我知道金字塔非常有名氣，是“舉世聞名”（還有哪些詞語也表達這個意思？）
生：名揚四海
生：馳名中外
生：聞名于世
生：譽滿全球
生：享譽世界
●精讀感悟
過渡：金字塔有那么大的名氣，他是因為什么贏得全世界人民的贊譽，成為世界七大奇跡之一的呢？請大家自己讀課文。
生：我知道金字塔是因為高大而舉世聞名的。（課文是如何介紹金字塔的高大的呢？）
生：這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈（146米多，大家有一個具體的印象嗎？）
生：沒有（為了讓大家有一個直觀的印象，作者采用了做比較的說明方法，讓它和40層高的摩天大廈做比較，這樣，146米多在我們的腦海里就有了一個具體的印象了）