二泉映月第二課時教學設計及反思

課    題　　 二泉映月　　 第二　　 教時　　 主講人　　 吳艷　　 教學目標　　 1、能有感情地朗讀課文。背誦第五自然段描寫琴聲的句子。 　　 2、能聯系上下文，了解阿炳的艱辛歷程，感悟阿炳的滿腔情懷，體會琴聲　　 的變化及其表達的思想感情。培養一定的想象能力。　　 3、學習主人公敢于同命運抗爭，矢志不渝追求美好理想的精神。　　 重點難點　　 體會樂曲旋律變化及樂曲豐富的內涵。　　 教學準備　　 多媒體課件　　 板　　 書　　 設　　 計　　 二泉映月                          抗爭 向往　　 　 　 (曲線圖)　　 贊嘆 懷念 思索            愛……　　 　 　 預習要求　　 1、 讀熟課文，質疑；　　 2、 搜集了解阿炳生平及二胡曲《二泉映月》的相關資料。　　 教    學    過    程　　 修改調整　　 一、破題導入，揭示課題。　　 在無錫惠山有一個著名的景點——“二泉映月”，阿炳就是在這二泉邊創作了一首享譽世界的不朽樂曲——《二泉映月》（齊讀課題）。　　 　 　 二、了解坎坷，感悟情懷。　　 1、(音樂起)又是一個中秋夜，雙目失明的阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來到了二泉。夜深人靜,月光清冷,他靜靜地聆聽著二泉那淙淙的流水聲，不禁心潮澎湃，思緒萬千，漸漸地，他似乎聽到了許多聲音，什么聲音呢？顯示，齊讀：　　 “漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……” 　　 2、 他似乎聽到了，似乎聽到了，似乎——同學們，真的是泉水在嘆息哭泣嗎？（不是）是誰在嘆息哭泣？（是阿炳）誰在傾訴吶喊？（是阿炳）哦！阿炳聽到的不是泉聲，而是自己的心聲。你們聽，（師嘆息）他的心在（范讀）