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海倫•凱勒教學設計

海倫•凱勒教學設計

★ 課程資源
1、海倫•凱勒,美國女學者,一歲半時因病成了一個盲聾啞人。在家庭教師沙利文熱情關懷、精心輔導下,她憑著自己頑強的毅力,學習數學、自然、法語、德語,以優異的成績考取了哈佛大學女子學院,1940年畢業。她在一生中完成了14部著作,把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業,贏得了世界輿論的贊揚。
★ 精選教案
教學要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。   
2.會讀會寫本課7個生字,綠線內的2個生字只識不寫,理解由生字組成的詞語,能辨別“傾訴”、“傾注”的詞義。   
3.能結合課文內容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅,感到生命有了新的開始”,“知識打開了海倫的眼界,增強了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。   
4.憑借課文具體的語言材料,體會不屈不撓的學習精神。
三、教學重、難點:憑借課文具體的語言材料,體會海倫不屈不撓的與命運作抗爭的精神。
四、教學過程:
                      第一課時
一、揭題,導入新課。
1.師述:她是一個平凡而又偉大的女性,她是一個享譽世界的作家、演說家、教育家,她的名字震撼著世人的心靈;她是一個普通的女性而又特別的女性,她以自己不屈不撓的精神抒寫著自己精彩的人生,她的名字響徹世界,她的精神激勵著世人“只要朝著陽光,便不會看見陰影。”她的名字是——
2.指名回答,師板書課題:海倫?凱勒
3.指導寫好生字“勒”字。
4.讓我們捧起書,一起去走近海倫?凱勒吧。
二、初讀課文
 1.自讀課文,出示自讀要求: a讀準字音,讀順句子,讀通課文。b自學生字新詞。
c說說課文主要寫了什么?
 2.檢查預習情況
    ①出示詞語::a海倫•凱勒   脾氣   盲啞   課程   傾訴   傾注   暴躁    干燥
b安妮•沙利文   吮吸   甘霖   散落   剎那間  玫瑰
c如饑似渴   不屈不撓   夜以繼日   前所未有   不分晝夜
②指名讀、齊讀。提示:“吮”不要讀成yun,霖應讀前鼻音,“撓”聲母是n。指導理解     傾訴、傾注   指導區分燥、躁的書寫
 3.指名分段朗讀課文,糾正學生讀錯的地方。
4.默讀全文,思考:課文主要寫了哪些內容?哪些地方讀不懂,做上記號。(課文主要講了海倫在老師指導下摸盲文,拼寫單詞,艱苦地訓練自己的說話能力。
三、理清脈絡
1.輕聲讀課文,想想課文可以分幾段,每段講了些什么?
2.分小組討論。
3全班匯報。 
四、學習第一段
1.孩子們,小海倫本來應該是一個活潑可人的小女孩,本來應該是一個聽話懂事惹人喜歡的孩子,為什么脾氣會如此暴躁呢?請找出小海倫脾氣為什么變得暴躁的句子,體會她脾氣暴躁的原因。自讀第一節,邊讀邊畫。
2.指名回答
3.同學們,當六七歲的你們正觀看著精彩的動畫節目的時候、當你們跟隨爸爸、媽媽游山玩水,欣賞美麗風景的時候,你知道此時此刻的小海倫她能看到什么?當你們坐在教室里聽著幼兒園的阿姨給你們講著動聽的故事的時候,當你們坐在教室里聽著老師娓娓動聽地給你們講著課的時候,此時此刻小海倫坐在哪里?她能聽到什么?當你們受到委屈向爸爸、媽媽傾訴或在他們懷里撒嬌的時候,此時此刻小海倫能向誰撒嬌,向誰傾訴心聲?

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