小學語文第九冊第三單元《秋天的樹葉》作文教學設計
設計者：三躍中心小學教學內容：蘇教版語文第九冊第三單元作文
俗話說：一葉知秋。秋天，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學們介紹自己搜集到的樹葉，然后自擬題目，寫一篇作文。
教學設想：引領學生走進大自然，觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩，并通過以說促寫的方式，努力提高學生的書面表達的能力。
教學目標
1、引領學生走進如詩如畫的大自然，激發(fā)學生對大自然的無限熱愛之情。
2、組織學生秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。
3、著力提高學生參加語文綜合實踐活動的能力，指導學生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”等。
4、引導學生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達能力。
5、以說促寫，努力提高學生書面表達的水平。
教學重點：指導學生觀察秋天的樹葉，搞清他們的形狀、色彩，并引導學生互相介紹自己搜集到的各種樹葉。
教學難點：以說促寫，努力提高學生書面表達的水平。
教具學具準備：
1、教師組織學生秋游(或學生以小組為單位組織)，主要拾取一些植物的葉子，并仔細觀察其形狀和顏色(也可用照相機拍攝)。
2、有條件的同學到網(wǎng)上查找有關秋天樹葉的資料，并盡可能多地下載有關圖片。
3、學生自己制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”、“樹葉說明卡”等。
4、教師有意識地拍攝一段錄相(主要是秋天的景色，對有關樹葉作特寫鏡頭處理)。
教學過程：
一、播放錄相，激發(fā)興趣
1、同學們，炎熱難耐的夏天過去了，我們迎來了如詩如畫的秋天。播放錄相：請大家仔細看這段錄相，想想看，秋天與夏天相比，有哪些較明顯的變化呢？
(學生仔細觀看錄相，教師引導學生從人、動物、植物等諸方面談秋天的變化。如天氣涼爽了許多，不那么變化無常了，人的衣著增加了，各種水果大豐收……)
2、大家說得真不錯，的確秋天的變化很多。前天，我們組織大家一起去秋游了，大家細致地觀察了，充分感受到了秋天的氣息，回憶回憶看，還有哪些景物明顯地象征著秋天來了！
(學生自由暢談，引導學生說出：大雁南飛，秋天到處可見到樹葉……當學生說到“樹葉”時，教師板書：樹葉)
二、交流展示，師生互動
1、俗話說：“一葉知秋”嘛，在秋游的時候，同學們都做了一個有心人，搜集了許多樹葉，而且不少同學回去還進行了加工，制成了書簽，編成了“樹葉冊”，現(xiàn)在來給大家展示展示，怎么樣？
(學生爭先恐后，向同桌、小組競相展示自己的“杰作”)
2、現(xiàn)在我們請幾位同學來展示一下自己的成果。
(生：我這里制作了兩張樹葉書簽，一個是梧桐樹葉書簽，一個楓樹葉的書簽)
(生：我編了一個“樹葉冊”，每一頁白紙上貼了一片樹葉，我總共搜集了有十幾種樹葉呢！)
3、同學們，真棒！真是心靈手巧，現(xiàn)在大家想想看，你準備從哪些方面向同桌或小組內的同學介紹你搜集到的樹葉呢？
4、同桌互相介紹。
5、學生在四個小組內輪流向組員介紹。
三、緊扣中心，粗略指導
1、你是怎樣向同桌介紹搜集的樹葉的？