蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第一單元《古詩(shī)兩首》
學(xué)科：語(yǔ)文 授課年級(jí)：五年 設(shè)計(jì)人：柳彬
章節(jié)名稱(chēng) 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第一單元《古詩(shī)兩首》 計(jì)劃學(xué)時(shí) 2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 課文的兩首古詩(shī)均是五言絕句，語(yǔ)言清新、平白。《尋隱者不遇》的作者是唐代詩(shī)人賈島。詩(shī)歌記敘以詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到這件事。課文主要寫(xiě)了詩(shī)人與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩(shī)人對(duì)他的仰慕。本詩(shī)的特點(diǎn)是寓問(wèn)于答，平白如話。
《所見(jiàn)》是清代詩(shī)人袁枚的作品。詩(shī)人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖。畫(huà)面動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣。作者在對(duì)鄉(xiāng)村自然的描摹過(guò)程中，抒發(fā)了自己對(duì)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。 學(xué)習(xí)者分析 對(duì)象是城里的孩子，他們相對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)講，可以說(shuō)是“見(jiàn)多識(shí)廣”，表達(dá)欲望強(qiáng)。新課標(biāo)倡導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“個(gè)性化閱讀、多元化思考、獨(dú)特性表達(dá)、創(chuàng)造性運(yùn)用”。因此，教學(xué)中，我特別注意了“三基”中的“基點(diǎn)——生發(fā)點(diǎn)”，“四步”中的“精讀——感悟”環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生用自己的眼睛來(lái)讀課文，用自己的心靈來(lái)想問(wèn)題，用自己的嘴巴來(lái)做評(píng)價(jià)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。
2、 學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字，理解“不知處”和“意欲”的意思及詩(shī)句的含義。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。做到觀點(diǎn)明確，言之有理 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)詩(shī)中意境，感受人物鮮活形象。 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 1、重點(diǎn)：能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 2、解決措施：在疏通詩(shī)意的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)誦讀、想象畫(huà)面，角色體驗(yàn)等方式感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 1、難點(diǎn)：感受古詩(shī)美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。 2、解決措施：在疏通詩(shī)意的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)誦讀、想象畫(huà)面，角色體驗(yàn)等方式感悟詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。