《推敲》教學設計
四、作業
1、熟讀課文。
2、造句。
即使……也…….
3、分組排演課本劇
第三課時
教學要求:
1、鞏固課文內容,指導復述。
2、表演課本劇。
教學過程:
一、談話導入,激發興趣
同學們,“推敲”的故事非常感人,每個同學都應該會講這個故事。今天這堂課我們就來課本劇表演,比一比,哪組演得最精彩。
二、指導講故事
1、熟讀課文。
要想講好這個故事,先得把課文讀熟了。下面請同學們一邊讀,一邊像放電影那樣讓故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。
學生練讀課文。
2、按故事發生、發展、高潮、結局四部分的提綱,要求有順序、有重點地講。
(1)深夜訪友,以詩相贈。(發生)
。2)一字斟酌,難以定奪。(發展)
。3)沖闖儀仗,請求寬恕。(高潮)
(4)韓愈表態,賈島贊同。(結局)
3、學生練講。
。1)、各自練講。
。2)、分組練講。
(3)、每組選一名代表到前面講。
。4)、集體評議,發給小紅花。
四、表演課本劇
五、作業
回去把“推敲”的故事講給家長聽。
查一查,找一找,把“題李凝幽居”摘錄下來,并背一背,體會“推敲”的妙處。
附板書:
以詩贈友(發生)
反復斟酌(發展)
11 推敲 沖撞儀仗(高潮)
確定用“敲”(結局)