《黃山奇松》教學案（第二課時）

1、學生交流。緊扣“姿態(tài)優(yōu)美”“枝干遒勁”“飽經(jīng)風霜”“郁郁蒼蒼”“充滿生機”等詞說理由。交流時，圖文結(jié)合，引發(fā)想象，體會迎客松的奇特和秀美。

2、練讀 評讀 再讀

3、角色扮演：假如你就是迎客松會怎樣迎客？（要有動作、神態(tài)、語言）

4、扮演讀、賽讀。

陪客松：

1、學生交流。緊扣“如同一個綠色的巨人”談理由。隨機欣賞圖片和補充文字資料，充分體會作者把陪客松比作巨人的妙處。

2、結(jié)合圖片，想象說話：它會陪游人欣賞哪些黃山風光，又會怎樣介紹？

3、練讀，指讀，齊讀。

送客松：

1、學生交流。緊扣“姿態(tài)獨特”“枝干蟠曲”和“被稱為‘天然盆景’”談理由。隨機欣賞圖片。

2、練讀、評讀。

觀賞黃山奇松錄像

配音齊讀課文

1、 學生練說。

2、 學生互說。

3、 個別說

1、學生自主閱讀。

2、交流學習成果。

3、學生發(fā)揮想象用“有的……有的……還有的”句式說說其他姿態(tài)的黃山松。

齊讀最后一小節(jié)

1、學生自我準備。

2、學生扮演攝影師結(jié)合圖片介紹黃山奇松。

學生自由閱讀、欣賞圖片和文字

學生自由選擇進行練習。

　　興趣是最好的老師。學生喜歡拍照，而拍照在與學習內(nèi)容密切相連。因而，以此為切入點出，讓學生在活動中學會觀察、取景、描述，為下面學習課文作鋪墊。

讓學生觀察圖片，以充分調(diào)動學生學習的興趣，達到課伊始，情已動。