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《黃果樹瀑布》教學設計

《黃果樹瀑布》教學設計


 (生2:黃果樹瀑布真美,美就美在“瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應。坐在下面,仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。”)
 (生3:黃果樹瀑布真美,美就美在“透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那‘嘩嘩’的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。”)
 (生4:黃果樹瀑布真美,美就美在“瀑布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風飄飛,漫天浮游,高達數百米,落在瀑布右側的黃果樹小鎮上,形成了遠近聞名的‘銀雨灑金街’的奇景。”)
3.過渡:看來,黃果樹瀑布確實給大家留下了十分美好的印象,其實作者就是從“聲音、形態”(板書)兩個方面,寫出了黃果樹瀑布的美。(出示幻燈片15——21)
二、走進黃果樹瀑布,讀出方法,品出韻味。
1.一篇文章要寫得好寫得美,得講究方法。平時你寫作文時,一般會用什么方法呢?
 (生1:我會用上比喻、擬人等方法,讓我的文章更加生動。)
 (生2:我會用上名人名言歇后語等,顯得我很有水平。)
2.作者筆下的黃果樹瀑布是如此栩栩如生,讓我們如臨其境,他也用了許多巧妙的方法,你發現了嗎?請大家默讀課文,就這一問題思考思考。(學生默讀課文后交流)
 (生1:我發現作者用了比喻:“透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。”把瀑布比成寬幅白練,使我的腦海里一下子就跳出了黃果樹瀑布的樣子,很形象。)(出示幻燈片23)
(生2:我也發現了比喻:“剛進入黃果樹風景區,我們便聽到‘嘩嘩’的聲音從遠處飄來,就像是微風拂過樹梢,漸近漸響;最后像潮水般涌上來,蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。”作者先把瀑布的聲音比作微風拂過樹梢般輕柔,再把它比作潮水涌上岸灘的喧囂洶涌,使我仿佛聽到了那漸近漸響的“嘩嘩”聲。)(出示幻燈片24)
3.作者對瀑布聲音的比喻可不止這一處,你發現了嗎?
 (生1:“那‘嘩嘩’的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。”)
 (生2:“瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應。”)
4.為什么同樣的瀑布聲,作者會作出不同的比喻呢?(學生思考后交流)
 (生1:我覺得是瀑布的聲音發生了變化。)
 (生2:我認為是作者聽瀑布的位置變化了,所以聽到的聲音也變化了。)(出示幻燈片25)
5.小結:是啊,比喻要用的準確、巧妙,才能讓人有如身臨其境。
6.作者還使用了什么寫作方法呢?(出示幻燈片26、)
 (生1:我發現作者使用了夸張的方法:“瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應。”從中我知道了瀑布的聲音非常之響。)
 (生2:“黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長,但遠比它寬,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯觀。”這里用了對比的手法,突出了黃果樹瀑布的寬。)
7.同學們交流的都很好,聽老師來讀讀這段文字,你來看看這是什么方法?(讀課文最后一小節。)這一小節中既沒有對瀑布聲音的描寫,也沒有形態的描寫,它是如何表達瀑布之美的呢?(學生思考不出,教師加以點撥)(出示幻燈片27)
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