莫高窟教學設計
人們塑造天王,是希望他 ,所以是 “天王”
力士兩腳下各踏一只小鬼,是希望他們 ,所以是 “力士”
還有一尊臥佛,那是佛祖涅盤時的塑像,涅盤就是死亡,瞧,它涅盤的的神態是多么安詳!它有多么寬廣慈悲的胸懷啊!
(4)你能通過朗讀把它們的特點表達出來嗎?
(5)讀得很好,這么精美準確的語言應該存儲于你記憶寶庫中,根據提示,把這幾句話背下來嗎?引導背誦。
(6)這個性鮮明、神態各異的彩塑僅僅四尊嗎?
這2000多尊彩塑個性鮮明、神態各異的彩塑,如果用一個詞語去形容、贊嘆,你會用什么詞語?精妙絕倫、形象逼真、惟妙惟肖等。
(板書:精妙絕倫)
請同學再來欣賞欣賞一尊尊彩塑(多媒體出示),你們說,這兩千多尊彩塑是什么?
3、讀賞壁畫,領略藝術
(1)莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑,還有——四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。請同學們讀讀第3自然段第一句,想一想,它給你什么啟示? 板書(宏偉瑰麗)
(2)課文的哪些地方讓我們體會到壁畫的“宏偉瑰麗”呢?請大家讀課文的第三自然段,畫出相關語句。
(3)交流。
(出示)“壁畫的內容豐富多彩……”
①引導學生談談自己的讀書體會。
②課件出示,學生欣賞壁畫。
③指導朗讀。
同學們,敦煌的壁畫記錄了一千多年中國社會的變遷。如果把這些壁畫連起來辦一個1米寬的畫展,這個畫展就有60多里那么長。面積之大,實屬罕見。你能將壁畫豐富多彩的內容讀出來嗎?(一生讀)同學們,看到這四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫,你想到了什么?(一生讀)。同學們,看著這么精美的壁畫,你感受到了什么?大家一起意味深長地讀。
(4)豐富多彩的壁畫內容中飛天是最引人注目的,你了解飛天嗎?讓我們一起去瞧瞧這神奇瑰麗的飛天吧。課件播放飛天圖片。
欣賞完了飛天壁畫,你覺得這些飛天怎么樣?
① 讓我們走進文字再次領略他的風采。出示描寫飛天的文字,引導學生朗讀。讀著讀著,你仿佛看到了什么?讀著讀著,你仿佛聽到了什么?讀著讀著,你仿佛聞到了什么?把你聞到的、看到的、聽到的讀出來。
②師范讀:同學們讀得這么投入,老師也想來讀一讀。(課件出示圖片音樂情境)。
③引導美讀課文:
壁畫上的飛天,飛得那么美,穿越千年的時空,來到我們的課堂,給我們帶來了迷人的花香。請你讀——
壁畫上的飛天,飛得那么美,穿越千年的時空,來到我們的課堂給我們帶來了美妙的音樂。請你讀——
壁畫上的飛天,飛得那么美,穿越千年的時空,來到我們的課堂。給我們帶來了動人的舞蹈。請你讀——
壁畫上的飛天,飛得那么美,穿越千年的時空,來到我們的課堂化作了我們眼前這段美妙的文字。一起讀——